英 语
之前我有篇文章提到，孩子的英语到四年级基本定型，打下啥底儿算啥底儿了。
然后接下来刚好两个推广都是英语类的，开篇顺着之前的话头，提出了“小学把英语学好，就是在给初中攒老底儿”等论断……
一不小心制造焦虑了属于是。
那咱们今天摒弃一切商业要素，来正经聊聊，当前形势下，以鸡娃圈视角来看待的英语学习时间线。
总的来说，大原则是：
英语学习需趁早，听力先行无烦恼
先输入，后输出，太过着急没必要
猛堆量，再质变，以考代学最有效
只要妈妈不偷懒，英语牛娃跑不掉
其实也不用过多解释，这个圈里的英语鸡娃路线已经非常成熟了。
首先就是从小多听音频，在那个语言的黄金期，以自然习得的方式，海量输入。只要听得足够多，这个将来一张嘴，没有说不好的，语音语调也不成问题。
然后这个听力词汇也会反哺阅读，在这一点上，中英文是截然不同的。
拉丁语系是拼读文字，而中文是象形文字，中文你听得再多，也可能不认字不会写；英文听得够多，再学学自然拼读，读写必然不会成为大问题。
听是英语学习中的王道，而且越小越好，一是有时间，闲着也是闲着，也不怕费眼睛；二是特别小的时候其实不会抗拒，养成听的习惯后学英语就顺风顺水了。
这个要报班要花钱吗？不用啊，网盘里英语资源不是满天飞吗？廖彩杏那些歌曲，巨好听，100本绘本灌进去，再搞点peppa pig等动画片啥的，听得烂熟。
然后听章节书，什么神奇树屋啊，猫武士啊，哈利波特啊，听个倒背如流。
家长口音不好的，千万不要自己给孩子读，这个对亲子关系是好的，对孩子听力和口音都是坏的……我家就是前车之鉴。
听出个基础来，搞搞自然拼读，就可以上分级了。分级的目的是为了认字，孩子们一开始其实都是整体认读，不搞自然拼读也可以认，分级读物比较简单，循序渐进，高频重复，最合适用。
然后你是牛津树也好，培生也好，RAZ更全面，分级的牌子太多啦，随便买。比如一套分级，你读完低级的，想读下一级发现孩子有点困难，就再买几套别的牌子，横向同级多读。
就跟香菱学诗一样，读个几百本子下去，孩子自然就胸中有丘壑了，这时候再升级，螺旋上升，慢慢孩子自己就能看章节书啦！
我认识的英语大牛娃，无一例外，都是看了巨多的英语章节书，初章中章高章，高章后那看书就没什么限定了，刷刷的，啥都看，比大人英语好多了。
除了哈利波特这类的fiction，人家还看很多传记啊，社科啥的，单词量海了去了，真的没法比。
以上路线，除了买点书，基本不用花啥钱。那你说是不是也应该报个班儿啊，肯定是报班好，我认识的英语大牛娃们也都报班，但报班之余，必然还有大量原版听力阅读跟着，否则是学不好的。
说实话英语报班的作用我也不能讲得很清楚，可能是拉着进度，留着作业，然后讲一些语用语法啥的，剑桥流新概念流托福流好像还都不太一样。
我家小时候赶上爸爸被裁员失业三年，也没啥闲钱，就自己瞎折腾。二年级报了学而思的英语班，属于剑桥流，再后来双-了，就没有正经报过班了。
自己折腾呢，反正是省钱，但效果不明，这时候就需要考试。
作为海淀资深人士，我必须跟大家说，英语证书在择校时几乎没有用处，咱们考的目的不是写简历，而是以考代学。
只要有级别考试，有那个时间线拴着，你娃多少就得学，得刷题，得往上走，得听说读写全面训练，这样子考着考着，水平就很高了。
以上种种，都非常费妈。
我后来总结，最费妈的科目，可能就是英语。因为数学不会就是不会，爹妈是清华博士，以身饲鹰亲自下场，也一样教不会娃。数学的渣，是无奈的渣。
而语文，整再多，可能考试也听不见响儿。读了很多书，了解很多文史知识，天天看着听写，领着做阅读理解，考试也看运气。语文的渣，是玄学的渣。
只有英语，当爹妈的只要下狠心陪，背单词，上课，写作业，刷题，读书，样样陪着样样检查，各种措施做到位，成绩一定能上去，就怕父母先偷懒。英语的渣，是父母的渣。
如此这般，折腾到四五年级，基本鸡成啥样算啥样了。一是语言黄金期基本过去了，二是数学黄金期到了，小奥+初中，排山倒海的数学学习就要开始实操了。
这也就是我最初那篇文章的原意。
这个论断其实是基于一个大的鸡娃布局而言的，就是说默认你执行了一个相对完美的时间安排，小学高年级，英语不再作为重点安排了。
那现在很多朋友们，也是过来人们吧，说起这个，都表示是血泪教训，挺后悔，就想问问后面英语怎么办。
怎么办，学啊。
对于英语已经“学成”的，人家其实四年级后还是会继续学，只是根据各自的情况稍微调整。
比如说想出国的，或者国际路线的，人家肯定还是要继续猛学的。对于这种英语大牛，那四年级FCE/CAE也不足以满足，还是会报更高端的课，把英语搞得嗷嗷好。
再比如虽然不出国，但孩子兴趣强，也没有迫切择校需求的，可能还是可以在小学最后两年，再把英语水平拔一拔，谁会嫌自己的老本儿过于厚呢？
但我个人良言相劝，英语学习容易上瘾，毕竟作为非母语，看孩子能拥有这么高的英语水平真的很值得骄傲。但其实差不多就行了，即使将来要出国，也不能光靠语言优势。到了高年级，还是要抓紧学数学的。
那对于早期耽误了英语启蒙的，到了三四年级甚至才刚开始的孩子，肯定不能说四年级了没时间了，就不学了。你还得抓紧学啊，四年级好歹还听话，到初中了更没法弄。
千万不要满足于学校的课内英语分数，那个欺骗性实在太大了，上了中学就傻眼。
咋学？确实四年级前后的孩子，就不能按婴儿那套灌耳朵读绘本了，水平低，认知高，这种情况下很难找到适合的读物。
但那也没办法，不行就是找些分级开始，啥有意思没意思的，就按任务来，从最低级开始刷刷走。大孩子其实也有大孩子的优势，只要他们自己心里明白非学不可，进度也可以很快。
不管你在外面找什么课，或者学新概念等，我建议还是要辅助分级阅读，把基本的词汇量先相对无痛地搞下来。
开始得晚的，走剑桥流可能就会比较难受，新概念流相对好点，妈也相对能盯着点儿。其实不用报课，就是一篇篇背，背完默写，只要你能执行完新2，中学考试问题不大。
然后不管啥基础，时间不等人，上中学了。
老本儿厚的，咱们看着都眼热，人家也不咋用学英语，不用背单词，一考试就考很好，考难点拉咱们十几二十分。
也不必太过懊恼，走哪步算哪步，都是命运的安排。
其实那些英语大牛们也不是可以完全不顾校内的，他们也得适应性刷题，也得琢磨套路，要不也会扣分。
咱们底子不行的，就听老师的话，好好写作业，然后挤出时间，水滴石穿地，听听力，把中高考单词一点点背完，反复背，然后刷语法题，刷阅读理解。
态度好，题目刷够了，最终也差不了太多分，中考题其实一点都不难。高考，高考不是还有好几年呢吗，咱们慢慢学呗。
至于说时间差，人家有英语老本儿的固然是不用学英语了，但保不齐咱们也有数学老本儿，语文老本儿，这东西谁童年都没闲着，谁还不趁个老本儿咋地？
要我说，最有用的，还是亲子关系老本儿。一家人能高高兴兴，平心静气地说话沟通，中学这几年，才能顺利过关呀！
英语拖点后腿不算啥，咱们抓紧学就是了。