1.长沙市珺琟高级中学于3月13日发布全国首个“超智融合”国产DeepSeek基础教育大模型。
2.该大模型将在长郡中学、珺琟教育集团同步上线，标志着人工智能与基础教育深度融合迈入新阶段。
3.由长沙政、校、企共同开启的智变，旨在利用人工智能技术赋能教育，提升教育质量和效率。
4.“超智融合”大模型技术底座包含三大核心支撑：国家超级计算长沙中心的强大算力、长沙数字集团构建的教育大数据资源池和湖南亿谷科技研发的Lumen(知行AI)智慧教育平台。
5.未来，该模型将服务更多区域学校，以科技赋能教育新质发展。
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3月13日，全国首个“超智融合”国产DeepSeek基础教育大模型上线发布会在长沙市珺琟高级中学召开。该大模型将在长郡中学、珺琟教育集团同步上线，被认为标志着人工智能与基础教育深度融合迈入新阶段。
教育智变：政校企协同助力教育智能化
据悉，“超智融合”国产DeepSeek基础教育大模型的上线发布，是由长沙政、校、企在教育领域共同开启的一次智变。此前在2025年初，长沙数字集团与国家超级计算长沙中心携手，成功完成了DeepSeek-R1模型的本地化部署与测试，推出了湖南首个城市级应用CS-DeepSeek。这一成果在智慧安防、智慧医疗、智慧交通等领域取得了显著成效，为长沙的数字化转型提供了强有力的支撑。
长沙数字集团党委副书记、总经理杨文华指出，当前，基础教育正面临着资源分配不均、教学模式单一、个性化学习需求难以满足等挑战，如何利用人工智能技术赋能教育，如何通过数字化手段提升教育质量和效率，成为亟需探索的重要课题。在此背景下，长沙数字集团与国家超级计算长沙中心决定再度合作，将DeepSeek模型的应用领域拓展至基础教育，研发了“超智融合”国产DeepSeek基础教育大模型。
这一模型依托国家超级计算长沙中心的强大算力，结合长沙数字集团在智慧城市建设中的丰富经验，旨在通过“算力支撑-算法优化-数据驱动”三位一体的深度融合，实现从“教、学、评、管、研”全链路的闭环应用，为教学全流程提供智能化支持，为教育领域提供智能化、个性化、高效化的解决方案。
技术架构：教育垂直领域全场景覆盖
据国家超级计算长沙中心副主任彭绍亮教授介绍，这个DeepSeek大模型基于千亿参数架构，针对基础教育场景进行定向优化，其技术底座包含三大核心支撑：依托国家超算中心每秒百亿亿次计算能力保障教育场景实时响应，整合长沙数字集团构建的教育大数据资源池，以及由湖南亿谷科技研发的Lumen（知行AI）智慧教育平台实现系统衔接。
彭绍亮认为，作为完全国产化的教育大模型标杆案例，该项目突破了三大壁垒：超算与智算的异构融合、教育大数据与多模态AI的深度耦合、教学刚需与隐私安全的动态平衡。目前模型为教育新质生产力发展提供可复制的“国产化+场景化”解决方案，为教育数字化改革提供了新范示。未来将会服务更多区域学校，以科技赋能教育新质发展。
湖南亿谷科技董事长徐析现场介绍了Lumen平台的设计目标，该平台搭建了AI教案与课件、学情与作业、心理与健康、协同与共享四大系统和十四个子系统，可支持K12全学科智能备课，计划通过苏格拉底式提问生成分层教学设计；拟实现的理科作业智能批改功能可追踪解题步骤，文科作文语义分析系统则辅助逻辑评价；心理健康监护模块拟探索多模态数据分析筛查学生心理状态；协同共享系统计划支持教学资源跨校流通，智慧OA系统拟实现教务智能排课。
△Lumen平台应用界面（部分）展示。
应用预期：瞄准教学提质与减负目标
据了解，接下来长郡中学和珺琟教育集团的老师将接受培训，学习使用这个大模型产品。对它的应用，大家也表达了期待。
长郡中学校长邓智刚表示，作为该模型的首批应用单位之一，学校将重点验证模型在教师备课效率提升、作业批改减负、学情准确率诊断等场景的应用效果。
长沙市教育局派驻珺琟高级中学党建指导员叶双秋认为，该模型对于精准监测和预警学生心理健康问题也具有重要意义，期待通过对学生校园生活及各类行为数据的掌握，并进行动态监测、智能分析和综合预警，有利于扫清监管盲区，及时掌握学生心理健康发展动态、心理危机预警情况等。
政策引领：深化探索智慧教育新路径
从更广的视角看“超智融合”，长沙市教育局民教处副处长张春晗、湘江新区教育局党组成员王钟元都认为，“超智融合”大模型的上线是长沙教育数字化转型的重要成果，也是落实国家教育数字化战略行动的具体实践。同时，长沙民办教育在长沙基础教育体系中扮演着重要角色，珺琟教育集团这样一个覆盖K12全学段的教育集团也不例外，成为推动教育改革创新、满足多样化教育需求的重要力量。教学质量是民办教育在激烈的教育市场竞争中脱颖而出的核心因素，这样的大模型应用为提升民办教育的教学质量提供了强大的技术支撑。
“‘超智融合’大模型的上线是湖南教育信息化建设的重要里程碑，将为全省乃至全国基础教育提供可复制、可推广的智能化解决方案。”湖南省教育厅二级巡视员王玲以三个“重构”：重构教育生态：从“工具辅助”到“数智共生”、重构育人范式：从“标准供给”到“生命对话”、重构发展格局：从“区域创新”到“全域协同”，阐释了这项突破对教育现代化的启示与贡献。她希望各方继续深化合作，共同推动教育智能化技术的创新与应用，将场景聚焦至教学场景适配、区域协同探索、长株潭教育圈资源共享等更深领域。
潇湘晨报记者殷建军 李楠 通讯员张伊璇
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