热血开赛！昌平这所小学解锁体育育人新生态

北京昌平

2025-03-12 16:39发布于北京北京市昌平区委宣传部官方账号

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北京市中小学

“体育八条”‍‍‍

今年2月17日，北京市中小学开学第一天，北京市教委、北京市体育局联合印发《关于进一步加强新时代中小学体育工作的若干措施》，即北京市中小学“体育八条”正式发布，旨在加快补齐学校体育工作和学生体质健康短板，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

北京市昌平第二实验小学位于北京市昌平区回龙观文化居住区，学校分两址办学，分别为东校区和西校区，东校区是1-3年级30个教学班，西校区是4-6年级35个教学班，在校总学生数为2634人，全校在编教职工180人。

学校的教育理念是“做润泽生命的教育，让每一个生命都精彩”。体育不仅能锻炼体魄，更是全面育人的重要途径。学校作为全国足球和篮球特色学校，开展校园足球和篮球班级联赛已经走过了11个春秋，每学期的班级体育联赛已经成为实验二小一道亮丽的风景线，成为孩子们每学期期盼的节日。每年的联赛累计开展近300场比赛，每场比赛的视频锦集都会引发广泛关注，这些活动让更多的人体会到“让每一个生命都精彩”的真谛。

开学伊始，学校的操场就又热闹了起来，2月20日，昌平第二实验小学举行了“相信体育的力量”2025年第十二届体育节足球、篮球班级联赛启动仪式，就此足球和篮球班级联赛拉开了序幕。全校65个班积极参与到联赛中，队员们赛场上拼搏，场下啦啦队们挥舞的道具加油助威，班主任转身成为教练员，校队队员成为赛场上的小小裁判员，每一个场面再次成为学校操场的一道亮丽风景。

深耕课程筑基

赋能学生成长

　　学校构建实施“体育311体育课程模式”已经近三年，“311”体育课程模式即每周5节体育课中，3节由体育教师任课，确保完成国家课程内容的教学任务；1节由专项体育教师任课，在一年级和五年级开设足球专项体育课、在二年级和四年级开设乒乓球专项体育课、在三年级和六年级开设篮球专项体育课。1节由班主任负责组织，体育教师负责巡视指导的大体育课，教学内容为全员参与的“绳梯”素质训练课。

　　其中专项课是由专项特长教师由外聘专业教练来上课，每个项目的专项课都有相对应的教学评价与指导用书，让学生通过小学阶段的学习，可以真正的掌握2-3项体育运动技能，为学生的终身体育打好基础，有效落实教育部文件中让学生在小学阶段掌握1-2项运动技能的要求。通过专项训练，确保每位学生掌握一定的基础技战术能力，为班级联赛奠定扎实基础，形成“学-练-赛”一体化模式，让体育教育从课堂延伸到赛场，真正实现“以赛促学”。

创新赛制设计

激发全员活力

　　班级联赛以三大创新机制点燃参与热情：
　　●分级赛制：为了调动班级师生参加联赛的积极性，把每个年级的10-15个教学班，根据上学期的班级联赛成绩分为精英组和阳光组两个级别，分别进行循环赛来联赛排名，增加比赛场次，提高竞争性和不可遇见性，这样的分级赛，让联赛竞争异常激烈。

　　●男女分赛，成绩共享：设立男、女队独立比赛，班级总积分由两队共同贡献，既保障女生参与度，又强化团队凝聚力。

　　●学生裁判实践：在联赛过程中，中高年级比赛由学校足球队的队员成立裁判组，主裁、边裁、比赛数据统计全都由学生担任，教师起到指导作用，树立学生榜样作用，培养责任意识与专业素养。
　　截至3月6日，本学期已开展80场赛事（足球44场、篮球36场），平均每天近5场比赛，展现蓬勃活力，小小裁判员圆满完成任务。

多元参与机制

构建育人共同体

　　●师生共融：正副班主任化身“教练员”，在战术指导中深化师生情感联结。赛场上，师生们因胜利兴奋地抱在一起跳起来、因失败默默地流泪的场面经常出现。通过比赛，让班级凝心聚力，让体育育人无处不在。

　　●学长课程：学校高年级的校队队员，走进低年级班级，成为他们的“小小教练员”，指导班级日常训练和班级比赛，发挥校队队员的专业知识和能力，成为班主任的得力小助手，大手拉小手，达到共同进步的目的，也是学校育人途径之一。

　　●家校协同：开放家长入校观赛，学校为想进入学校观看学生比赛的家长开设了“绿色通道”，在班级赛时间，可以来到操场上，观看学生的比赛，达到了参与宣传，形成教育合力的作用。

　　●全员覆盖：每班组建特色啦啦队，每一场联赛由德育处安排少先队大队干部根据啦啦队评价标准进行打分评价，学期末学校进行优秀啦啦队评选与表彰。通过班级队旗设计、自制道具和创编助威口号，实现“人人有角色、班班有风采”。德育处还开展了以体育联赛为主题的主题班会、“相信体育的力量”主题歌曲创作等跨学科活动，让体育成为德育、美育和劳动的实践平台。