写在前面
教育，是国之大计，是党之大计，是民之大计。教育，从来就是一场多层次的双向奔赴。而校长，是学校发展的引领者，是教育理念的践行者。今起，《烟台日报》携手大小新闻客户端教育频道，推出《对话校长》专栏，由资深媒体人对话来自高等院校、中小学的各级校长，让教育的声音被倾听，让关切的问题被解答。“对话”不说漂亮话，只说心里话。
对话校长|“教育不是疾风骤雨，是润物无声”
对话人：李德强
本期校长：李泽明
（副高级教师 现任烟台四中校长）
“教育不是疾风骤雨，而是润物无声”
记者：
“对话校长”定了个调：不说漂亮话，只说心里话。我们就用这个标准来对话，在您看来，教育是什么？
李泽明：
非常认同。教育不是疾风骤雨，而是润物无声。教育本来就不应该靠那些花里胡哨的形式、方式、格式去进行。但是这些年，太多的华而不实渗透到教育中来，而作为教育的从业者，也难免有些困惑。
在我看来，教育是一种长期的、潜移默化的过程。它不是简单地灌输知识，而是通过各种方式激发学生的潜能，培养他们的创造力、批判性思维和独立人格。打个比方，现在学校都非常注重校园文化建设，在教室走廊、墙壁，张贴许多励志的标语和学生的优秀作品，不仅美化了校园环境，还默默影响着学生的行为和思想。学校营造一个积极向上的学习氛围，让学生在日常中感受着熏陶和激励，这就是潜移默化，就是润物无声。
所以说，教育就要遵循生命成长规律，通过营造积极向上的校园文化、系列化的德育活动和教师的言传身教，潜移默化地影响学生的行为和思想，激发他们的潜能，真正触及学生的心灵。
记者：
那么，在这个过程中，老师是又该是什么角色？
李泽明：
刚参加工作时，一位老教师嘱咐的一句话我一直记在心里：老师就应该像春雨一样，用自己的言行举止去滋润学生的心田。我们的一个微笑、一句鼓励、一次耐心的解答，都可能在学生心中留下深刻的印象。老师具备高度的责任心、专业的素养和良好的品德，才能真正实现“教书育人”的使命。
教育名家李希贵曾这样解读，一所好学校会注重学校中的“关系”，特别是“同伴关系”和“师生关系”，孩子在学校里会寻找同伴，而“师生关系”的主导方是教师，但判定方是学生。所以，从这两个关系延伸出来，一所好学校的核心因素就是老师。
“润物细无声”来自老师，像春风拂面般温暖而轻柔。老师必须具备爱心和耐心，用心倾听学生的心声，理解他们的需求。老师应该创造一种和谐宁静的氛围，使学生感到安全、舒适。老师就应该成为学生的引路人。
“要安静，也要能自由思想”
记者：
现在说说校长吧——
李泽明：
校长首先也是老师，但又是学校的领导者和管理者，是学校教育理念的制定者和实施者。我理解的校长，领导风格应该是温和而坚定的，既能引导师生共同成长，又能为师生创造一个温暖、包容的工作学习环境。校长需要具备前瞻性和智慧，通过制定合理的制度和政策，营造出一种积极向上、潜移默化的教育氛围。
江苏省特级教师王栋生说：一所安静的学校，一间安静的教室，一名心情平静的教师和一群能自由思想的学生，是我对教育的期待。如果说学校静不下来、老师静不下来，那么校长就要首先负责。这种负责，就是要尊重教育规律和节奏，只有尊重教育规律和节奏才能守住那种“返朴归真”的宁静和纯净。教育规律是简单的、美的，也是庄严的。遵循教育规律，就要踏实地、朴实地、静默地做好教育人应该做的一切，如孩子读书、写字、作文、养德、笃学、健体等这些奠定学生基础素质的东西，如信念、勇气、爱心、努力、责任等这些看似老生常谈却是生命中恒久不变的人格特质，都是我们原本该做的，需要我们躬下身来把这些事做实，而不是去作秀或包装。
我们应该明确和清楚教育要去实现什么。
记者：
要安静，也要自由思想。老师知道教育做什么，才能告诉学生去做什么，我注意到，新学期开学你的致辞里说，做自己的“哪吒”，去勇敢追梦。你在传达什么？
李泽明：
是啊。新年前后，《哪吒》和DeepSeek爆火，这给了我们很好的教育素材。
哪吒的故事告诉我们：真正的强者，不是没有眼泪，而是含着眼泪依然奔跑。无论遇到什么困难，都不要轻易放弃自己的梦想。而DeepSeek则让我们看到，人工智能和科技创新正在深刻改变世界。
高中生活充满挑战，学习的压力、考试的竞争、成长的困惑，都可能让我们感到迷茫甚至退缩。作为新时代的高中生，既要学好课本知识，强大自己，勇敢面对各种困难，又要关注科技前沿，培养创新思维和解决问题的能力，成为未来的探索者和创造者。
记者：
这应该叫作一种“情绪价值”吧。
李泽明：
情绪价值是指一种能力，即能够给人带来一切美好感受的能力，能引起正面情绪的能力。它能够影响我们的思考、行为和交流方式，同时也能够塑造我们的生活方式和社会关系。
有科学家曾做过一个调研，在一群知识水平相当的人群里，情绪价值高的人更容易成功，也更容易感受到成功。我做调研时也曾发现过这种有趣现象，即那些知名的受爱戴的校长，总能为教师和学生提供较高的情绪价值，大家有很强的归属感，老师自觉以校为家，整日被愉悦幸福的感觉包围着，当然会心无旁骛地努力工作。
要知道，教育不仅仅是知识的传递，更是情感的交流和共鸣。老师和家长的情绪状态会直接影响到学生的学习态度和心理健康。一个充满爱、理解和包容的教育环境，能够让学生感受到温暖和安全感，从而更积极地投入学习。这也就是说，教育应该是有温度的。
“教天地人事，育生命自觉”
记者：
所以说，思政课在学校教育中非常重要。
李泽明：
总书记曾经说过，好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。
思政课不仅仅是理论知识的传授，更是价值观的塑造和情感的引导。我本身是一名化学老师，在化学教学中，我都多次实践探索过思政课的融入。虽然化学作为一门自然科学，同样可以介绍科学家们严谨求实的科学态度、勇于探索的创新精神以及为国家富强、人民幸福而努力奋斗的爱国情怀。还比如，化学教学中的环保理念、可持续发展观念等。这些，都能激发起学生的民族自豪感和爱国情怀，从骨子里升腾起一种科学精神，在实践中增强社会责任感。
其实，每个学科都可以融合进来，当然我们要避免枯燥的说教，而是通过生动的故事、真实的案例和丰富的实践活动，让学生在潜移默化中接受思想的洗礼。
记者：
也许，这才是如今我们不得不直面的中学生心理问题的一份“良药”。
李泽明：
如你所说，如今的学生心理健康的确是当前教育领域的重要热点问题，不能回避。随着社会竞争的加剧和学习压力的增大，学生面临着各种心理挑战，如焦虑、抑郁、人际关系问题等。所以说，正确的价值观、世界观、人生观引领，是每一名教育工作者身上该担的重责。
华东师范大学教育学终身教授叶澜提出，教育通过“教天地人事，育生命自觉”，实现人的生命质量的提升，体现教育中人文关怀的特质。所以说，学校和家庭需要营造一个开放、包容的心理健康教育环境。我们学校通过建立心理健康教研组、设立心理咨询室、定期开展心理健康课程、组织心理健康活动等方式，让学生能够及时表达自己的困惑和压力。同时，老师和家长需要学会倾听和理解，用温暖和关爱去陪伴学生度过心理难关。
教育的四个手段：熏陶、课程、训练、评价，构成一个完整的教育体系，我们要根据教育目标、学生特点和教育环境等因素进行综合设计和灵活运用，实现最佳的教育效果。
记者：
送给现在的学生和家长们一句话吧。
李泽明：
学最好的别人，做最好的自己。
学会向那些优秀的人学习，学会向品德高尚的人学习，学会向学识渊博的人学习，学会向勤奋努力的人学习，学会向乐观积极的人学习，学会向团结协作的人学习。我们要时刻保持一颗谦卑的心，虚心向别人学习。只有这样，我们才能不断提高自己，完善自己，最终成为最好的自己。
责任编辑：徐峰