京报读书●智汇|《灰度思维》、《教学革新》

用灰度思维“拥抱”冲突

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我们如何才能既表达自己的个性,又能融入整个团队?我们如何管理核心业务,同时为未来做好准备,进行创新?对于许多人来说,这些相互交织、相互竞争的需求是冲突的根源。因为我们的大脑喜欢做非此即彼的选择,所以我们往往只能从两个选择中做决定。对于不确定性,我们喜欢“一刀切”。但是,面对二元视角,现在有一个更好的方法。

该书讲述了如何在竞争需求的世界中使用“两者皆有”的思维做出更具创造性、灵活性和影响力的决策,指导人们通过使用灰度思维,“拥抱”冲突,开启对话,看到生活中全新的、更有创造力、更持久的可能性。该书为读者提供了一个具有可操作性的框架,书中充满了实用的建议、开创性的研究和引人入胜的故事,灰度思维将完全改变你处理棘手问题的方式。

教师成长从心理学常识起步

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优质教育的深度与高度是从教育活动的温度开始的,富于人情味的心理学研究见解及其科学证据,正是支撑有温度的教育所不可或缺的元素。从这个意义上说,学校的教学革新需要每一个教师从心理学常识起步。

教学革新要求教师的教学立场的根本转换,即从“教师中心”转向“学生中心”。教师唯有倾听学生发自内心的“声音”,旨在达成更高水准而自主地表达出来的“声音”,才能把自身的教学实践引向“学生中心”教学的高度。在每一所学校的发展与每一个教师成长的道路上,离不开“从心理学常识起步,学会教学”的主旋律。可以说,这是师范院校通识教育不可或缺的课程内容。

来源:北京日报