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腾讯新闻智慧育儿盛典特邀对话丨新语境教育首席专家、华东师范大学教育学部教授周念丽

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2025年1月15日,由腾讯育儿主办的2024腾讯新闻智慧育儿盛典暨母婴行业论坛在北京圆满落幕。来自育儿和学前教育领域专家学者、各界人士齐聚一堂,以“智启未来·育见成长”为题,为新时代育儿事业和学前教育事业高质量发展贡献智慧与力量。

受2024腾讯新闻智慧育儿盛典暨母婴行业论坛组委会邀请,新语境教育首席专家、华东师范大学教育学部教授周念丽发表了现场感言,以下是感言实录。

图片新语境教育首席专家、华东师范大学教育学部教授 周念丽

Q:相较于其他的教育模式,新语境教育的特色包括它的核心优势体现在哪些方面?请您给我们介绍一下。

A:提及新语境,其核心精髓就蕴含在“新”、“语”、“境”这三个字之中。这里的“新”,寓意着新颖的理念,它携带着新知与未知的领域向我们走来。如今,随着相关法律的出台,我们清晰地看到,着重强调了以生活为根基,以游戏为日常活动的重要性。因此,我们紧密围绕这一法律精神中的关键词,同时也在“语”与“境”上进行了深入的探索。

“语”,它涵盖了语态、语意以及语境的广阔范畴,更体现在孩子们多样化的表现之中,无论是肢体语言还是口头表达。从语言的角度来看,我们的生活情境丰富多元,包含了多民族的特色,融入了外语的语境。

至于“境”,我们将其划分为三个层面:真实环境、模拟环境与虚拟环境。真实,是我们所处的幼儿园、家园与社区,它们以真实的面貌呈现。模拟,是我们创造的诸如小课堂、韩国餐馆、维吾尔族特色餐馆等情境。虚拟,是我们借助AI、增强现实(AR)等技术,构建出的如海底两万里、上天等令人身临其境的新奇场景,让孩子们在这些情境中自然而然地吸收文化精髓与基础知识。

我认为,这便是新语境中“新”的核心魅力所在。新语境的整体优势还体现在交融性、交互性与交汇性上。交融,就是把语言、游戏与社会生活紧密结合。交互,是孩子与环境、人与人之间的双向互动。而交汇,是将世界各地的文化与民族文化巧妙融入游戏与生活之中,让孩子们在轻松愉快的氛围中,领略世界的多元与精彩。

Q:刚刚您精彩的分享了《新语境幼儿园保育教育指南》和《新语境幼儿园教师专业能力等级与评定》这两项标准的编制内容和意义,据了解,这两项标准已经在全国多个幼儿园得到了应用和实践。作为园长,其实更为关注的应该是如何根据这两项标准来提升办园特色,凸显保教效果。请您来具体的讲一讲吧。

A:刚才我阐述的是新语境的独特魅力,还没触及标准和指南的层面。其实这两个,一个是我们办园的一个指南,还有一个是教师的专业标准。对于教育集团或幼儿园群体而言,制定这两大标准,蕴含着独特的价值。

首要之处在于,我们为整个行业树立了标杆。当前,众多幼儿园,尤其是民办幼儿园,各自秉持着独特的宗旨和办园特色。在这样的背景下,我们推出的新语境下幼儿教师专业能力及保育教育指南,旨在统一办园理念,它基于三份重要的文件而构建。

其次,这两大标准与指南更具实操性。相关部门的文件往往宏观而全面,但每个幼儿园在实际操作中,都可能面临各自独特的挑战。因此,这份标准与指南的出台,为众多幼儿园,特别是民办园,提供了明确的指引与路径。

再者,它们引领着行业内对高质量的追求。如今,“高质量”已成为全国的热词,而在学前教育领域,这一追求更为迫切。这两大标准与指南,正是我们保障教育质量的重要框架与路径,它们承载着深远的意义。

对于幼儿园园长而言,这两大标准与指南指明了方向,让园长们清晰地认识到办园的目标与框架。其次,它们提供了具体的操作指南,让园长们在实践中能够有据可依,有章可循。它们还根据新手教师、经验教师及骨干教师的不同需求与水平,设定了分类指导,使园长们在管理时能够因材施教,有的放矢。这样的设计,为我们在追求高质量办园理念的道路上,提供了更为坚实的支撑与抓手。

Q:刚才您分享了新时代学前教育高质量高素质师资人才所需要具备的核心能力,那您能具体谈一下,我们来依据新语境幼儿园教师专业能力等级与评定的标准,那我们针对高校学前教育专业的学生,应该如何培养呢?他们需要提高的是哪些专业能力,再比如说我们针对幼儿园的在职教师,依据这个标准,他们应该在哪些方面来提升自己的专业知识和能力,他们应该怎么做呢?

A:这整个过程其实涵盖了两个重要的阶段:职前与职后。职前阶段,我们指的是那些仍身处各类技术学校或大专院校中的学生们。在这一阶段,我们致力于产教融合的深化,确保学生们在掌握一定标准后,能对未来成为新语境下的教师有一个清晰的认知。他们需明白,作为一名即将步入教育行业的教师,应具备怎样的专业理念、专业素养及专业能力。

而对于我们幼儿园的教师而言,他们拥有了一个再次成长与进步的空间。以往,许多教师或许是在摸索中前行,而现在,有了这两个明确的标准,他们可以更加容易地审视自己,发现自己在专业理念上的不足,以及在专业素养上已达到的高度。同时,他们也能清晰地看到自己在未来专业道路上还需努力的方向。

在整个标准的制定过程中,我们充分考虑了全国的共识与特性。师德师风,是每一个教育工作者都必须坚守的底线。而在此之外,教师的专业能力、专业素养也成为了我们关注的焦点。

在新语境的倡导下,我们更加注重将语言与情境融入生活与游戏中,让教师们在日常的教学活动中,能够巧妙地引导孩子们学习。以洗手这一简单的生活活动为例,我们要让孩子们在幼儿园里养成良好的洗手习惯,还要让他们在洗手的过程中,了解世界各地的洗手礼仪和文化。这样的教学方式,立足于本园的实际,放眼于全球的教育视野,让教学变得生动有趣、有礼有节。

因此,这两个标准的出台,对于职前的学生们,或是职后的教师们,都为他们提供了一个对标、快速成长的坚实基础。它们为教师们指明了前进的方向,为他们的专业成长提供了有力的支撑。在这样的背景下,我们相信,每一位教育工作者都能在未来的道路上,不断前行、不断成长。

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