梁生辉
泉州市省人大代表
惠安第一中学校长
泉州目前全市拥有各级各类学校3310所,在校生210多万人,约占福建省1/4。近年来,累计培育2个国家级、15个省级家庭教育创新实践基地,9所国家级示范家长学校,8个省级家校社协同育人工作试点县(市、区)。2024年年初,教育部公示全国学校家庭社会协同育人实验区名单,泉州市成为福建省唯一入选的设区市。
建议支持泉州先行先试。希望省直有关部门加大对泉州的资源倾斜,建立密切协作关系,扩容“教联体”社会育人资源;将泉州作为“行见八闽”研学实践圈建设提升区,重点打造具有海丝文化、世遗文化等特点的国家级研学项目及路线;加大家庭教育指导师培训力度,提升家庭教育指导力量。同时,在政策层面、工作力量、业务协助等方面支持泉州建设全国学校家庭社会协同育人(福建)实践中心,并作为学校家庭社会协同育人“教联体”建设指导中心,强化协同育人与家庭教育指导服务,逐步完善由区域内覆盖到区域外拓展的指导服务功能。
吴保忠
泉州市政协常委
泉州市科协党组书记、副主席
“青年兴、则国家兴,青年强、则国家强。青少年是国家实现科技自立自强的后备力量,开展青少年科学教育十分重要。”在履职过程中,吴保忠关注到泉州市科学教育仍存在不足,比如氛围不浓厚、校园基础设施不足、师资基础薄弱、科学教育理念方法滞后等问题。
对此建议,一要建立科学教育考核评价和激励机制。以绩效考评为抓手推动科学教育工作全面铺开。开展市级科学教育示范校创建活动。拓宽科学学科职称晋升通道。二要完善校园设施设备和资源配套。配齐各类科学教育场所和设备。鼓励中小学校与高校、科研院所、企业等建立实验室资源有效衔接机制。以赛促教,举办更多的科学教育活动,规范开展各类科技赛事活动。三是培养高素质科学教师队伍。对科学教师给予更多的重视,配齐配强。四是创新科学教育教学理念和教研实践。引入先进地区的教学理念和知名专家引领去泉州市科学学科教研。深挖泉籍院士专家等具有本地特色的教育资源。
林芳
福州市人大代表
省少学会副会长、市少工委委员
福州市青少年活动中心副主任
作为校外少先队辅导员,我始终密切关注福州市两会的重要议题,将福州市两会中的“新词”“热词”与少先队工作紧密相连,找准校外少先队工作的着力点和结合点,努力探索创新更多富有教育意义、贴近生活实际的少先队实践教育活动形式,向少先队员们传达两会的核心精神和时代意义,培养他们的爱国情怀和社会责任感,引导他们关注国家大事、树立远大理想,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
杨旭东
泉州市政协委员
加强学生心理健康工作,促进学生身心健康与全面发展,是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。
建议建立健全部门协同联动机制,成立泉州市中小学生心理健康教育工作领导小组和中小学生心理健康工作咨询委员会,定期研判分析泉州市中小学生心理健康教育工作,完善突发事件应急响应机制。加快推进社区家庭教育指导服务体系建设,推广开展“家庭教育特派员”“父母大讲堂”“家长微课”等创新做法和特色活动,发挥好家庭教育“第一站”作用。督促指导中小学校切实落实“五育并举”要求,把心理健康教育贯穿“德智体美劳”教育全过程,发挥好学校教育“主阵地”作用。发动社会力量参与支持中小学生心理健康教育,成立“泉州市中小学生心理健康爱心基金”,组建心理健康志愿者团队和专业社会服务机构,加强心理健康医疗服务供给。
黄良辉
宁德市政协委员
近年来,宁德市产教融合发展迅速,各类职业院校与主导产业链企业联办订单班(冠名班)增加到48个班,为主导产业精准培养了一批批技能人才。但对照新形势、新任务,仍存在产教融合度不高、效果差等问题。为此建议:加大院校建设投入,完善职教招生机制,吸引高级讲师、学科带头人以及企业一线的能工巧匠、技能大师加入教学团队;鼓励职业院校围绕主导产业发展进行专业重构、院系重塑,引导企业把人力资源建设延伸到培养环节;开展高技能人才继续教育和学历提升工程,并设立高技能人才培养专项资金,为高技能人才的成长提供更广阔的空间。
来源:泉州人大、泉州市政协、宁德政协、青春福州、海峡教育报泉州在线 编辑:宝 蓝 校对:王国栋 校审:余运炜