随着人工智能大模型应用普及,AI技术越来越多地应用到我们的生活学习中。不过,学生过分依赖AI的弊端也开始显现,“高校学生患上‘AI依赖症’”“文科生快失去原创写作的能力”等说法被一再吐槽。AI是给学生赋能,还是扼杀学生的创造力?今年江苏省两会上,这一话题引发关注,不少来自高校的省人大代表、省政协委员都来支招。
在江苏省人大代表、南京航空航天大学物理学院副教授、台盟南京市委副主委林玮看来,借助新技术助力学习,存在积极的一面,既要AI赋能教育,但又要避免学生过度依赖AI、影响创造力。
林玮代表
林玮认为,AI工具本质上是信息的汇总与整合,这与人类自主创新的思维过程截然不同。他告诉现代快报记者,在学生答辩环节,很容易辨别出哪些PPT有浓重的AI痕迹。“有些PPT制作得花里胡哨,过度追求形式,却忽视了内容的实质。”
谈及如何解决学生作业中“AI味”过重的问题,林玮表示,这其实对教师提出更高要求。“教师也要苦练‘内功’,在布置作业时,更要深入思考、精心设计,布置的作业要能充分调动学生的主观能动性,激发他们的创新思维,而不是仅通过简单模仿或重复劳动就能完成。”
史金龙代表
“AI是一股大的技术浪潮,对各行各业都会造成一定的冲击,当下学生使用AI已是普遍现象。”省人大代表、江苏科技大学计算机学院副院长史金龙说,对于学生来说,合理利用AI可以帮助更高效地获取信息、理解复杂概念,一定程度上促进学习方式的革新。“但AI是把双刃剑,对AI的使用一旦形成依赖,学生可能会逐步失去独立思考能力,长此以往还有可能助长应付作业的不良风气,甚至形成学术不端。”
史金龙建议,从技术层面来看,可以开发AI内容生成的查重系统,对AI生成的内容进行审查。与此同时,学校应制定明确的规章制度和AI使用规范。
黄圣君委员
江苏省政协委员、南京航空航天大学计算机科学与技术学院院长黄圣君带来的建议就和学生群体的AI使用规范有关。“针对这个方面,国内外部分高校也设置了相应标准与要求,统一的标准要求可以规范学生对AI工具的使用。而标准的制定需要考虑技术手段、使用场景等多个方面。”黄圣君建议,在使用场景中也应该制定引导性规范,让各个执行机构有依据。“建议将AI伦理教育纳入新生入学教育体系,开设AI工具规范使用专题讲座,强化对他们的学术诚信意识培养。”
现代快报/现代+记者 于露 徐苏宁 徐梦云/文 顾闻/摄