随着期末复习节奏愈发紧张,学生的心理压力也愈大。作为班主任,我眼见学生几乎每个课间都在刷题。我总能听见笔尖婆娑不停的声音,总能看见他们紧张焦虑的眉头,却很少听到他们开心的笑声,也很少看到他们纯粹的笑容。考前一定程度的紧张是必要的,但如果学生心里只剩焦虑和紧张却是万万不可的。一天平均7个课间,适当放松两个课间是必要的。如何放松呢?我开始了思考与策划。
“马老师,我们接着飞吧,到抢答环节啦!”下课铃声刚刚响起,科任教师才离开教室,班上的学生迫不及待地朝我喊话了。对,这是我和学生专属的减压方式之一——“诗词飞花令”。
我喜欢古典诗词,看过每一期《中国诗词大会》,于是“诗词飞花令”的减压方式也就应运而生了。两个课间,分别取用上下午各一个课间。“诗词飞花令”活动采用小组PK模式,分别由必答、抢答两个环节构成,介绍完活动规则时,学生已是摩拳擦掌、跃跃欲试了。当我报出“第一轮飞‘雪’,开始必答环节”后,“大漠沙如雪,燕山月似钩”“大雪压青松,青松挺且直”“柴门闻犬吠,风雪夜归人”“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”“晚来天欲雪,能饮一杯无”这些诗句学生便信手拈来,勇敢自信、积极阳光的他们又回归了,第一轮必答很快结束。基本上,一个课间我们可以玩两三轮。下午的课间,我们便开始进行抢答环节,抢答环节的飞花令有一定的难度,我们会飞一些教师姓名中的字,比如我的名字中的“丹”字,语文教师的“冰”字、英语教师的“欣”字、化学教师的“金”字等。难度升级后,他们组内积极讨论,时而憋红了脸急得直跺脚,时而恍然大悟拍拍脑,时而舒展眉头会心地哈哈大笑,争先恐后地展示着。一轮10分钟的抢答环节就这么过去了,算完各小组的总分,“诗词飞花令”冠、亚、季军新鲜出炉。看着学生的表情似乎显得意犹未尽,我许诺他们“咱们明天继续哦”。
我是一名地理教师,平时特别关注地理类文化节目,比如《绿水青山看中国》《中国地名大会》,于是有了第二个课间减压方式——“猜地名”。“猜地名”活动依然分别取用上下午各一个课间,采用小组PK模式,分别由必答、抢答两个环节构成。“夏天穿棉袄。”“武汉!”“双喜临门。”“重庆!”“倾盆大雨。”“天水!”“金银铜铁。”“无锡!”“夸夸其谈。”“海口!”“冰雪消融。”“开封!”前面6组学生的反应特别快,一个个激动得眉飞色舞。最后一组“拆信”,10秒钟后依然没有人回答,“老师,这个我们真不知道。”看着他们涨红了脸,我实在忍俊不禁:“还是开封呀!”看得出,虽然是初中生的他们,知道的地名着实不少呢。他们还大声告诉我,以后想去厦门、北京、西安、成都这些城市读大学呢。看着他们笃定的眼神、自信的表情,我很欣慰。
当我带着大家一起玩“诗词飞花令”“猜地名”时,看着他们脸上洋溢着自信的笑容,眉眼间散发着青春阳光的气息,我心里暖暖的,无比满足。其实,考试不可怕,备考不折磨。课间里的小欢乐,是我们初三(7)班专属记忆。我希望学生每次考前复习周,都能怀揣着这些小欢乐,自信、从容地迈入考场,闯过人生的每一个关卡!
(作者单位系江苏省扬州市京华梅岭中学)
《中国教师报》2025年01月15日第9版
作者:马丹丹