1.教育部发文推进高水平思政课教师队伍建设，实行教师退出机制，包括教学、科研能力“双弱型”教师须让出岗位。
2.天津理工大学建立教师转岗退出机制，面向所有教师，打破“一聘定终身”。
3.事实上，中小学教师退出机制已在多地试点，如浙江宁波、贵州贵阳、山东平阴县等。
4.然而，教师退出机制的实施需要公平的评价机制和充分的权利保障，以确保高素质专业人才不被歧视。
5.如果不能公平对待教师，就不能指望他们能教育好下一代，打破铁饭碗的结果可能并非优胜劣汰，而是劳动条件不再足以吸引优秀头脑。
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《青春派》剧照
安稳的工作岗位又少了一个。
很多年轻人读研，有意无意间都把“当老师”看作既是内心向往，又是最后托底——如果你想一生致力于研究，那能进入学术殿堂当然是梦寐以求的，而对那些求安稳的人来说，老实说当下除了考公，还有什么比教师更好的选择？
但现在这一点也正在迅速成为往事。近日，教育部发文《清华大学大力推进高水平思政课教师队伍建设》，重点之一，就是提到“实行教师退出机制”。虽然这看起来只涉及思政课，但2024年2月，天津理工大学建立的教师转岗退出机制就面向所有教师，教学、科研能力“双弱型”教师须让出岗位，竞聘转岗。
《追光的日子》剧照
当然，你也可以说这早就不是什么新鲜事了。
早在2008年，华南理工大学就推行了教师“末位淘汰制”，连续两个学期排名最末尾5%的教师，就可能遭暂停开课资格、转岗。
对一些“青椒”（青年教师）来说，本来就没有“铁饭碗”一说，只有面对“非升即走”的无尽压力和煎熬，其处境甚至比普通打工人更苦更没有保障，只要出不了成果就得卷铺盖走人。
不止高校老师如此，中小学也一样。在过去这一年里，北京市丰台区、天津市西青区都开始探索在中小学建立教师退出机制，打破“一聘定终身”，要让人员“能上能下，能进能出”。
浙江宁波、贵州贵阳、山东平阴县等多地前两年就已经悄悄开始试点中小学（幼儿园）教师退出机制，一旦全面推开，哪怕是在编的一线教师，一觉醒来发现丢了饭碗也是完全有可能的事。
你仔细想想就能明白，这本来也不必意外，毕竟教育也是一项社会公共服务，必然要跟着社会的需求发生变动。近十年来的少子化趋势已日渐明显，曾经很难进的幼儿园都苦于招不到学生，一些偏远乡镇的小学都在不断撤并，这迟早也要向上传导。
根据课程或学年需求得到工作，不保证长期聘用，报酬常常少得可怜，且不享有任何福利待遇。文雅的措辞使人们越发看不清事实的真相，我们不妨直截了当一些：大学教师的工作，本质上变成了一份“零工”（a pickup job），就像给优步（Uber）当司机，或是在“跑腿兔”网站（Task Rabbit）接单一样，本质上毫无区别。