我和我追逐的梦
文/雷扬梅
每个人都有自己的梦，以梦为马，方不负每一段时光。
——题记
田园之梦
小窗下读书，遂想起叶嘉莹先生的弱德之美。我没有叶先生的才华，但霜染风华之时听先生之语，有道不尽的岁月坎坷之感。弱德之美是一种隐曲之美，即在外界的狂风暴雨中，把放飞的姿态收敛于心，积蓄坚强、深沉、持久、恒定的力量。
写写自己吧，有人说，一路走来特别不容易。其实也没什么呀，经历就是财富，可以让人成为一个有故事却不见风霜的人。允许我回到心上去写，少浮夸少炫耀。其实，经历写出来何尝不是一种炫耀。
我离光很遥远，就是故乡石缝中的一株小草吧。当漫山遍野的小草在春风的吹拂下，用一个晚上的时间欣欣然冒出嫩绿的小脑袋时，我却仍被压在石头下面，积极地出土，在黑暗中摸索着寻找光明。近了，更近了，石缝中透出一点点亮光，我在黑暗中太久，洁白的身子不带有一点彩色，有病态的娇弱，长长地，长长地，沿着石缝小心地向上生长。直到看见春风，看见阳光，看见雨露，我才颤颤巍巍地冒出新绿。
阳光灿灿地灼人眼。我摸摸手心的泡，锄柄横跨地头，索性坐下来，刚刚翻过的土地湿湿地冒着热气，在阳光下晃着光。蝈蝈在松软的土地上跳来跳去，旁边没来得及掰下的玉米附在干枯的秆上，露出黄黄的棒子低低地垂着。青青的禾苗，粉红的桃花，潺潺的溪水，袅袅的炊烟，这不是陶渊明笔下的“开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”的真实写照么？这不是我和先生追寻的田园梦吗？我和先生都是高考落榜生，一个梦破灭，一个梦又升起，永不倦怠。
“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”扎实的体力劳动让我的身体从弱不禁风到可以经历狂风暴雨，让肠胃吃不下一个汤圆到两碗白米饭不在话下。身体才是革命的本钱，庆幸这朴素的道理在青春年少时就已明白，这是上天给我最好的安排！日子在田间不紧不慢，日复一日，年复一年，忽然觉得单调而枯燥，追光的梦也渐渐没了颜色，于是那些年，我不断做着一个相同的梦，梦见自己扇动翅膀奋力追赶太阳时，总被“啪啪”折断的翠竹打伤翅膀。这预示着什么呢？应该又有了新的梦想。日子总会在不经意时充满阳光，劳动之余，把自己收拾妥帖，以美美的姿态投入每天的生活。当新的梦想升起，我又向自己迈进了一步。
学历之梦
黄土和书香有云泥之别。田园生活褪去了文字的修饰，泥沙俱下，粗糙得可以磕出血。每天脸朝黄土背朝天，土地上的激情也渐渐退去，乡村的蚊虫叮咬，邻里毫不掩饰的恶意，土地上的收获少得无法满足需要，筋骨的劳累、心灵的倦怠阵阵袭来，我那时的农村生活是这般贫瘠又萧瑟！生活的慌张之中遂想起父亲常常说的“万般皆下品，唯有读书高”这句话，以此来激励我们努力学习。想读书就只能去乡镇邮政所订阅。《读者》和《杂文选刊》就理所当然地成了我的枕边书。有时候去别人家作客，看到书和报刊，眼睛里就会放出光来，不论哪方面的书都能沉浸其中，真有物我两忘的境界。偶尔去一次县城，也必须去新华书店逛逛，计划着买几本闲书回来。有一天忽然抬起头，面对现实生活的鸡飞狗跳，陡然明白我所读的书已不能满足当下的需要，丰盈的灵魂需要经济作后盾，经济基础决定上层建筑。于是读书也由滋养灵魂到追求学历，这不但能完成高考落榜的遗憾，也许还另有他用。
有了梦，就要去行动！找人借书——汉语言文学专业的课程，报名参加自考。有人说：梦做到天上去了，这年纪这处境还读什么书参加什么考试，把两个娃娃带好才是正事。有文化的人说得委婉一些：你在农村，读书考试用不上，不如写你先生的名字，学历在体制内才能发挥作用。听到这些“合理”的建议，我不置可否地笑笑，梦境无限，你有你的方向，我有我的航标。子非鱼，安知鱼之乐？白天下地干活，晚上就着一张小小的八仙桌，从古代汉语读到现在汉语，从中国当代文学读到外国文学……功夫不负有心人，当我拿到大学毕业证的那天，禁不住喜极而泣。追梦的路虽然崎岖，但也让我多了勇毅和坚强，多了从容，人生路上也多了一份选择。
教书育人之梦
当个普普通通的教师，是我儿时的梦想。1997年，遵循学生就近入学原则，乡镇办学点比较多，但师资严重匮乏，我决定去离家很远的村小当一名代课教师。2002年，我顺利考取小学语文教师资格证，2009年考取初中语文教师资格证，从此与教师结下了终生的缘分。
初上讲台，面对几十双渴求知识的眼睛，我有几分忐忑，几分兴奋。当然此时此刻的我，身份是一名代课教师，是不被大多数老师信任的。记得有一次，我所代课的学校，五年级教数学的老师请产假，领导临时抽我去代班。班上有几个教师子女迅速转到隔壁班上。我不动声色，接过担子，勤于钻研，不懂就向别人请教。记得那学期期末考试，我班的数学平均分比隔壁班高出一大截。事实证明，我能行！自信是生命的源泉，这是我的座右铭，相信自己，相信相信的力量！这时候，那些读过的闲书开始在课堂上凸显出来，走进课堂，犹如鱼儿游进了水里。记得第一次上公开课，执教《穷人》一文时，我从摄影师凯文·卡特的照片《饥饿的苏丹》讲起，到中东的战火导致流离失所的难民，由浅入深，由彼及此，知识面宽广，多角度全方位阐释了什么是善良，一堂课下来，当时的教导主任说：雷老师上语文课，简直是倒拐子长毛——老手。可当教导主任找我要教案时，我却拿不出来，几个大框架根本说不上是什么教案。半路出家的人，可能是没经过系统地学习吧，我这样安慰自己。这其实也契合了我追求自由，不拘泥于形式，性格大大咧咧的一面。后来，干脆按自己的套路上课，学习语文，老祖宗说，离不开听，说，读，写，字，词，句，段，篇，紧扣这几个大点，语文课也上得游刃有余，学生也学得轻松活泼，教学效果也显而易见！
心中有梦，脚下就有路，来到云师附小上第一堂见面课后，在台上作自我介绍：我是代转公过来的，专业技能不够，希望向大家学习。私底下，有姐姐老师告诉我：你课上得这么好，为何要贬自己呢？你看别人都是自夸呢！我感谢姐姐老师的好意，别人怎么看，那是别人的认知，与我无关，更何况英雄不问出处，人在低处，最见人性。见了人性，前行路上也少了很多无用的纠缠，可以把所有的心思用在正当处。语文教学上，我按照自己的思路，也收获了意想不到的效果。记得管教学的领导说：雷扬梅到云师附小来，教学质量这块，树立了一块牌子。一位领导听完《唯德的心愿》一文的公开课后说：“我听了这么多公开课，雷扬梅是第一次让我在公开课上哭得稀里哗啦的老师。”他们的赞誉给了我信心，也是对我专业知识的最高奖赏。
对于班级管理，学生能做的事情，一定放手让他们自己做。常言说，懒妈妈会养出勤快的孩子。大胆放手，多让孩子自己尝试，是他们独立成长的关键。这方法用于管理学生，也同样适用。这样既培养了他们的责任意识和自我管理的能力，还培养了他们的集体观念，大局意识。能够把教学和管理学生做得如行云流水，也许来源于我读的那些闲书。
我爱着每一个学生，相信教育是一颗灵魂感染另一颗灵魂。不以成绩论学生，特别关注班上的弱势孩子。我所教的班级，每届都有特殊学生，有时候甚至是两个或者三个，我从不嫌弃他们，作为一个教师，只陪伴孩子几年，拉下点分数，个人的荣誉算得了什么！而他们的父母，终生要为孩子操劳，那种心累无法言说。记得有一位特殊孩子的家长，主动要求孩子留个级，我深知孩子的情况以及家长的担忧和期望，不用留级，我尽全力把孩子带毕业。听到这话，家长感激不尽，逢人便说孩子遇到了一位好老师。
2014年秋天，我主动申请到高寒的歧阳小学支教。当看到冻得瑟瑟发抖的学生时，我心生怜悯，做出了一个大胆的决定，那个冬天，我每个周末走街串巷，为七百多名孩子募集冬衣。看到学生头上长满虱子，我就趁下课的时间打来热水，为几个留守孩子洗头，直到学生头发干净蓬松，不见虱子的踪迹后，我才教学生自己洗头，学会清洁自己。授人以鱼不如授人以渔！
文学之梦
我从小特别安静，喜欢读书，但从来没做过关于文学的梦。我读书是为了遇见更好的自己，更好地理解别人，理解这个世界；我读书是为了借先辈们的智慧和经验，解决生活中的困难，让知识成为铠甲承受生命之重；我读书是为了打开眼界，成为了解世界的一个窗口。工作之余读书顺便码字，这成了我的业余生活。偶尔投出去，也有豆腐块见诸报刊。诗集《把时光扔进火里》，散文集《一个人的旅行》《微光》等作品获得县级扶持奖励。2024年，我又申报了诗集《云在青天》，公开出版了散文集《槐花次第开》，并加入重庆市作协，成为了其中的一员。
道阻且长，行则将至。这也是我追梦路上的真实写照。常言说，人生没有白走的路，每一步都算数。有了梦想和目标，低下头努力去做就行，别问为什么，更别想太多。
作者简介：雷扬梅，重庆市作协会员，偶有随笔发表于报刊，出版散文集《槐花次第开》。
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