“左，右，左，右！”隆冬季节，青岛城市学院校园里，湖水清冽，同学们正在教练员指导下，练习皮划艇。
练习皮划艇的同学来自学校皮划艇俱乐部，这是青岛城市学院2024年新成立的一个俱乐部。这所俱乐部的设立，来源于狄博远的建议，他是青岛城市学院会计与金融学院学生。狄博远说：“我在学校游泳俱乐部中练习游泳，了解到游泳教练还对浆板冲浪和皮划艇颇有研究。我就建议，学校能不能成立一个皮划艇俱乐部？”
体育俱乐部教学模式是一种以兴趣为导向、以能力为核心、以活动为载体的新型教学模式。 该模式鼓励学生根据自身爱好和特长选择运动项目，组成相应的俱乐部团队，通过参与丰富多彩的体育活动和 竞赛，培养学生的体育锻炼习惯、团队协作能力和审美情趣。
为了让每个学生掌握至少2-3项体育运动技能，养成终身锻炼的运动习惯，充分发挥体育的育人功能，青岛城市学院自2008年设立第一个体育俱乐部，到2017年将体育俱乐部正式纳入教学工作。
“每个体育俱乐部的设立，都必须经过严谨的调研论证。”青岛城市学院体育教学部副部长崔耀振介绍，在广泛征求学生意愿的基础上，学校经过论证，最终确定开设皮划艇俱乐部，配备了3名专业教师，投入30万元购买皮划艇，辅助练习浆板、教学用教研艇以及海上训练用支援艇等设备，并扩建了70亩的训练场，开放3块水域，狄博远和50多名同学如愿成了皮划艇俱乐部的成员。狄博远说，湖上划艇，让人心旷神怡。
成立不久，在2024年9月举行的2024年第五届中国皮划艇竞赛上，同学们也不负众望，首次参赛，就在多个项目获得优异成绩。
包括皮划艇俱乐部在内，如今，学校已建立23个特色体育俱乐部，30多种高质量体育课程，形成了学校特有的“体育超市”，大大满足了学生们的个性需求。
改革出成效，保障少不了。在师资方面，体育俱乐部项目需要什么样的教师，学校就定点招聘，建立“齐、强、专”的体育师资队伍。全校46名专职体育教师，均具有裁判员与教练员资质。其中国家一级及以上运动员8人，国家级裁判2人，国家一级裁判10人。
管理方面，体育教学俱乐部实行“三自主”的选课体系，即自主选课程、自主选教师、自主选时间，学生在大学四年内任一学期都可以选体育课，拥有更大的选课自主性和自由度，实现大学体育课程自由定制。尤其是体育项目上，学校引入的新引入搏击、攀岩、飞盘、飞镖、橄榄球等一大批时尚体育项目，将传统与现代融为一体，满足大学生健身、健美、休闲、娱乐、个性发展、竞技的多元化需求，享受运动的快乐。
青岛城市学院校长助理、体育教学部部长寇燎原说，立足当前大学公共体育教学现状和学校教育教学改革发展实际，进一步深化公共体育俱乐部式的教学改革，最核心的一点，就是把体育教学的主动权、选择权交给学生，学什么、怎么学、跟谁学完全由学生说了算。最大限度地激发学生参与体育锻炼的热情。在大学期间，让每名学生都能掌握两三项运动技能，终身受益。
体育俱乐部制教学改革为青岛城市学院师生提供了一个认识体育、参与体育、热爱体育、享受体育的开放性平台，在这个平台上，体育运动不仅是强健体魄的良方，更成为塑造品格、调适情绪的妙药。
飞盘俱乐部学生刘正堂说，自己很享受跟朋友一起在绿茵场地上奔跑出汗的感觉，在日常生活中可以让自己有非常专注的态度；攀岩俱乐部学生孙一晴说：“第一次学攀岩，看到高耸的一面墙，哇，感觉好高呀，很胆怯，等到我终于登顶了，觉得自己还是蛮有自信的，没想到自己那么强，男同学能上的，女同学也可以上。”
通过体育俱乐部改革，青岛城市学院学生体育参与度达到了97%，体测水平稳步提升。虽然没有设置体育专业，但俱乐部式的教学也通过普及带动提高，学生在各级各类体育赛事崭露锋芒。近年来，学生获得全国啦啦操技能大赛一等奖、中国大学生攀岩锦标赛全国亚军、全国触式橄榄球分区赛亚军、中国皮划艇公开赛高校组单项前六名等成绩，100余名普通学生取得各项运动等级证书。
同时，学校搭建平台，鼓励学生参加各类体育比赛的志愿服务、裁判等活动，近两年有185名学生获得体育职（执）业资格，不少同学从中找到了自己未来努力的方向。青岛城市学院外国语学院学生任怡菲说：“我现在已经考取了啦啦操的教练员、裁判员的证书，将来也想从事啦啦操这方面的工作，能够教育更多的小朋友和学生，喜爱这项运动，享受啦啦操的乐趣。”
（大众新闻·大众日报记者 薄克国）