临近期末，市区汪先生很是苦恼。因为他上初中的孩子天天有做不完的作业，每天作业要做到深夜11点多。“我很担心孩子的身体。虽然孩子告诉我，到晚上10点半作业熔断，余下作业可以不做。但是这些作业，别人做了，我家不做，不就落后了吗？”
记者从多方渠道了解到，虽然我市主城区初中实施作业熔断机制已经一年多，但一些学生以及家长并不能很好地理解“作业熔断”，要么轻易熔断，要么置之不理。
作业熔断是什么？怎么理解作业熔断，记者进行了采访。
作业出现异常 学校将会及时干预
“如果时间超过10点半，我们学生家长可以在作业记录本上签字并记录未完成作业，第二天交由班主任即可。”这是南通崇川初级中学关于作业熔断制度其中的一条。该校教学副校长杨琼向记者介绍，学校十分重视作业管理，在确保作业高质量的同时，减少课后作业总量，确保学生特别是初一学生在晚自习后，尽量没有作业带回家。
据了解，崇川初中要求班级晚自习时，学生必须完成两个学科的作业并交给老师。学校每天统计当天作业上交情况，如出现异常，将及时干预。同时，该校要求初一年级，除语数外三门学科外，其他学科作业要在课堂完成；初二、初三年级非“语数外”学科作业控制总量，且只能当天有该科目课程时，才能布置作业。
杨琼表示，为了让作业熔断收到实效，他们在每个班级选择一名学生作为作业委员，方便校长室了解各班级作业布置、作业完成情况。学校每周定期开会，各班级作业委员就一周作业情况进行汇报，并听取他们对于作业方面的建议和意见。她说：“为了防止一些学生不愿意说、不好意思说，我们还设置了专门的信箱，作为校长室和学生之间的沟通渠道。”
源头控制管理 要让作业变精变轻
对于作业熔断，我市不同学校也有不同做法。作为荣获“江苏省双减示范创建校”“南通市作业管理五星级学校”的南通中学附属实验学校，则是在源头上对作业进行管理，让作业变“精”、变“轻”、变“高效”。
通中附校副校长冯卫说：“目前，学校设有作业管理专班，校长任班长，深入一线、亲自督查‘四精四必’‘20%面批率’‘审核公示’等作业管理要求的执行情况。”
据了解，通中附校作业管理专班通过精选精编校本作业，从根源上解决作业“过重”的问题。特别是该校通过延时服务，了解、整理学生当日作业完成情况。如发现学生有大量作业未能完成，作业管理专班将从作业布置源头反思作业数量是否适量、难度是否适宜。
冯卫说：“学校‘作业熔断机制’已实行至今，运行良好。学生延时服务结束返家后至晚9点40分仍未完成作业的，家长应及时干预，督促孩子停止作业并就寝，保证充足睡眠。第二天，学生再向教师汇报作业未完成的情况，老师会给予理解并据实予以调整。”
熔断只是方法 家校同步才是正解
2021年7月，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，对学校老师“留作业”提出了十分细致的要求，其中要求小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，初中各年级每天书面作业完成时间不超过90分钟等。
但通过记者小样本调查，我市部分初中学生作业完成时间超过晚上11点，个别学生完成作业时间超过晚上12点。无论是对学生身体健康，还是对学生学习效率而言，过晚就寝，必定伤神又伤身。
是直接熔断，还是坚持做完？很多家长也和汪先生一样陷入了两难。
冯卫说：“家长们应该意识到，作业并非唯一的学习途径，学生可以主动探索其他学习方式，从而提高学习效率。为了促进孩子的身心健康和全面发展，避免因学业负担过重而消磨学习兴趣和成长自信。”
全国家庭教育高级指导师，紫琅湖实验初中副校长左秀丽说：“熔断机制不能解决所有问题，也不能让作业熔断变为一些学生逃避作业的借口，‘学校减负，家长增负’的现象仍时有发生。”她认为，“作业熔断”对破解学生过重作业负担是一个信号、一个决心、一个起点，接下来，需要学校进一步做深做实，家校保持同步，这样才能做到真正意义上为学生减负，建设高质量的教育体系。
采写：南通报业全媒体记者 沈樑
编辑：张檬檬
【来源：江海晚报】
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