如何规划孩子的寒假阅读计划，并为孩子选择合适的读物？

本文编辑：安安

2024年语文新课标的实施，引发了教育界和家长们的广泛关注。新课标明确要求，学生在九年义务教育阶段的课外阅读总量应达到400万字以上，这不仅是对学生阅读量的提高，更是对阅读质量的重视，面对这一变化，许多家长和学生感到压力倍增。

本期《成长晴话》邀请腾讯新闻知识官晴天妈妈、首都师范大学青年教育艺术研究所副教授陈苗苗、《陪孩子走过小学六年》作者刘称莲，围绕“如何在家有效阅读”展开，从科学阅读规划、阅读方法指导到亲子共读实践，全面探讨如何帮助孩子应对新课标要求，培养良好的阅读习惯，提升综合能力。

晴天妈妈：在智能时代，大家越来越关注AI技术对教育的影响，比如孩子使用电子书、听书、学习类App、AI检索阅读素材、用AI改作文或进行对话等。作为家长，如何在教育中平衡电子媒介的使用与孩子成长之间的关系？

刘称莲：电子书确实便捷，可以适当使用，但纸质书的体验和意义是不可替代的，比如用笔在纸上写写画画的过程，或在家中不同场景放置不同类型的纸质书，如餐桌上放轻松幽默的书、床头边放人生励志的书等，能够激发孩子随时阅读的兴趣。同时，对于写作，我不建议孩子直接依赖AI工具来写作文。最重要的是，家长需要与孩子建立良好的关系，明确培养孩子阅读的核心目标——促进孩子的成长和人格品质的塑造。

晴天妈妈：在我家，纸质书不仅是工具，更是亲子关系的纽带。每本书像一份礼物，我会买很多纸质书，尤其是科普、通识、历史、自然类的书，不管孩子们是否都喜欢，只要有一个孩子喜欢就值得。同时，孩子也会主动提出想买的书，或者通过工分奖励系统用自己的积分换书。

纸质书对我家来说更像是一种体验，而电子书或音频更多是信息的传递。比如，在车上播放福尔摩斯的音频是提供信息的方式，同时也为我们父母创造聊天的时间。而纸质书则是孩子们的互动媒介，比如批注、标记搞笑的地方、或者将旧书剪下来做拼贴画等，它们更像是生活中的素材，带来丰富的体验。总体来看，纸质书更能带来深度体验，而电子书和音频则是信息获取的补充。如何平衡两者，还需要根据家庭和孩子的需求来调整。

陈苗苗：纸质阅读和电子阅读的主要区别在于，电子设备容易分散孩子的注意力，而纸质书更能专注于内容。我们并不是反对科技化，而是需要反思如何更好地利用科技。比如，AI技术可以为阅读带来更多沉浸式体验：未来，打开电子设备可能会进入“大闹天宫”或“红楼梦”的虚拟场景，与角色互动，增强阅读乐趣。而电子阅读则可通过视频、互动等方式提供沉浸式体验，特别是对共情能力较弱的孩子，有助于刺激其情绪脑的发育。麦克卢汉的“媒介即人的延伸”理论正逐步实现，科技将不断延展我们的能力。另一方面，对于难以共情或理解深度书籍的孩子，则可以通过视频等媒介引导，比如用短视频介绍《钢铁是怎样炼成的》或其他经典作品，帮助孩子建立兴趣和情感连接，这也是电子媒介好的一面。

在当今家庭教育中，面对应试压力和科技化的环境，家长还是需要根据孩子的特点选择适合的阅读方式。面对自控力较弱的孩子，过度使用电子产品，可能导致家长与孩子间的矛盾。因此，尽量选择不联网的电子设备，或者提前下载内容，减少干扰。

晴天妈妈：您觉得如何通过阅读帮助孩子开阔眼界，认识自己和世界，从而实现自我治愈与成长？我们该如何引导他们完成这种探索？

刘称莲：通过阅读可以代替部分家庭教育和学校教育，尤其是在我们家长和老师有限的情况下，很多生命层面的问题，阅读能够给予孩子答案。书能帮助孩子认识自己，了解世界，并塑造他们想成为怎样的人。对于留守儿童等教育资源不足的孩子，书籍更是不可或缺的教育工具。

晴天妈妈：我觉得阅读分两种，非功利阅读和功利阅读，而真正的成长往往来源于非功利的阅读。功利的结果，如考试成绩的提升，实际上是非功利阅读积累的体现，就像“台上一分钟，台下十年功”。比如，我经常发现我的孩子考试读不懂题，所以不会做题，当我让他把题给我念三遍，他50分的卷子能提高到98分，这说明阅读对理解力的提升至关重要。但阅读的核心不在于单纯提分，而在于提升孩子的理解力、认知能力、观察力，以及面对不足时的解决能力。这种基础能力的培养不仅让孩子的“地基”更牢固，也自然带来分数的提升。

陈苗苗：我创建“童书育儿法”初衷，正是基于自己的经历。我小时候虽然家庭幸福，但在学校并非传统意义的好孩子，常感到孤独和困惑。阅读让我找到自我疗愈的方式，即使后来在求学中感到迷茫，阅读仍是支撑我前行的重要力量。书籍不仅提供知识，更是一种与作者对话、寻找人生方向的途径。因为阅读帮助我思考“我想成为什么样的人”，并为此努力奋斗，这在心理学上被称为“自我同一性”。自我同一性的建立需要探索，但也会受到成长过程中各种伤害的影响，比如来自权威的批评或不公平的对待，阅读在这两方面都能提供重要支持。比如，我小时候喜欢《射雕英雄传》的黄蓉，她的独立和追求幸福让我有了目标感；而《窗边的小豆豆》则帮助我疗愈被老师批评后的自我怀疑，重新认识自己。阅读不仅能启发我们寻找自我同一性，还能帮助我们疗愈心灵创伤，为成长提供力量和指引。

在父母不在身边时，孩子可能经历被欺骗、委屈、霸凌等伤害，孩子可以通过阅读能够与书中主人公共鸣，继而从主人公的成长经历中获得力量和启示。每个孩子都需要几本“人生之书”，这些书不是为了提高成绩，而是帮助他建立内心的英雄梦想或疗愈创伤，如心理医生或再造的父母。大多数原生家庭并不完美，尤其是经历离异、父母冲突或高压期待的孩子，更需要通过阅读找到情感支持。阅读能为他们提供成长中的情绪支持和价值观引导，弥补家庭环境中可能的缺失。

晴天妈妈：如何规划孩子的寒假阅读计划，并为孩子选择合适的读物？

刘称莲：寒假是亲子共度的好时机，建议家长与孩子多“几个一起”：一起干活、一起聊天、一起阅读和一起玩耍。阅读只是生活之一，应以孩子为中心，不设限、不拘泥于考试，鼓励他们天马行空地表达自我。另一方面，家长选书时要注重内容的真善美，因为书籍会影响孩子的价值观。家长不仅要帮助孩子选择真善美的书，还要自身具备向善、向美、向上的信念，并在阅读中与孩子进行对话和讨论。当孩子的观点与家长不一致时，要允许并鼓励他们表达，帮助他们思考“什么是适合自己的，什么是好的”。家长的信念会影响孩子，比如你崇尚善良或金钱至上，都会在与孩子的讨论中传递给他们。因此，阅读不仅是孩子的成长工具，也是家长与孩子共同探索价值观的重要桥梁。

陈苗苗：寒假是语文学习的绝佳机会，家长可以利用这段时间帮助孩子补短板、夯实基础，尤其是在阅读方面。与孩子共同阅读并做示范，例如一起批注、写读后感或整本书的阅读分析，是非常有效的方式。家长也可以适当借助智能工具为孩子示范如何进行批注或写作，帮助他们克服困难并提升能力。

关于寒假如何规划孩子的阅读计划，我有以下几点建议：家长可以通过以下方法帮助孩子充分利用寒假这段时间，帮助孩子提高阅读效率和阅读质量：

1.更新书架：为孩子添置新书，丰富书籍种类，包括文学作品（人文科学）、社会科学（心理、财商等）和自然科学（物理、化学等），为孩子打造全面的精神食粮。

2.制定阅读计划：鼓励孩子自主制定阅读计划，家长提供指导，增强孩子的自主性和逻辑思维能力。

3.带着问题阅读：在阅读整本书前，与孩子一起设计问题，如《红星闪耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》等等书籍，孩子很难消化和理解，可以试着让孩子带着问题去阅读，更有效地激发他们思考和理解。

4.深度阅读与输出：引导孩子进行深度阅读，并通过批注、思维导图、海报或读后感等方式输出阅读成果，强化理解和表达能力。

5.写作反哺阅读：通过写作培养“作家脑”，让孩子在写作中理解作者的思路与写作手法，如人物描写、环境描写、结构设计等。写作越多，孩子对阅读理解的掌握越深。

无论是纸质书还是电子媒介，只要方法得当，都可成为孩子的成长助力。家长需要关注的不仅是孩子的分数，更是他们的理解力、共情力和内心的强大，让每个孩子都需要找到那本属于自己的“人生之书”，让他们在未来的挑战中，更从容、更自信地走向成长的道路。最后，无论是家长和学校都需要明确阅读量的评估方式，避免“量大于质”的问题，让阅读真正成为孩子成长中的内在动力，而不是外在压力。

本篇为腾讯新闻教育频道《成长晴话》栏目《新课改之下，孩子如何有效阅读》访谈内容的下篇，上篇见：语文新课标改革：孩子9年完成400万字阅读量，可能吗？应该怎么做？关于儿童成长的更多深度讨论，请持续关注腾讯新闻教育频道《成长晴话》栏目。

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