华声在线12月31日讯（通讯员 周腊）“欲求教育好，先做读书人”，阅读是教师成长的必经之路。为营造浓厚的读书氛围，引领全校教师树立终身学习的理念，让阅读为教师发展赋能，2024年12月11日下午，芦淞区南方第一小学读书社团的教师们齐聚阅览室，共同开启“心阅宁静，书香致远”教师读书社团阅读分享活动。
袁双书记首先对开展本次读书分享活动的初衷和目的进行了简要介绍，对老师们提出了希望和要求：希望教师们把读书当成一种习惯，在忙碌的工作之余，静下心来，沉浸在书的世界里。以书为伴，提升自我，为学生树立热爱阅读的榜样，在阅读中成就更好的自己。
本次活动由周腊老师主持。活动中，老师们以书会友，围绕自己阅读的好书，从不同角度，不同思维分享了自己对所读书籍的理解，畅谈自己阅读后的所思、所想、所感、所悟。他们的分享深深地吸引着在场每一位倾听者。
接下来，我们一起看看老师们的精彩分享吧！
1.《世界美术名作二十讲》袁双老师
本书包涵了傅雷先生对艺术、对美、对大家的热情和自己的见解。全书二十讲，每讲并不冗长，既有对名作的讲解，又有对名师性格和人生的小传，并在讲解之间阐发先生的美学感悟、观念。读来有如溪流潺潺，时奔流时低徊，很有阅读的快感。
2.《教师的语言力》罗益婧老师
本书中讲到学生是一个个鲜活的生命，正如世界上没有一模一样的树叶，学生也各有不同。我们无法用同一句话来激励每一位学生，不能用同一种方式对待班里的孩子。教育要求具有独特性和针对性，只有这样，每个孩子才能在教师的教育下成为与众不同的人，发挥自己的潜力。
3.《病隙碎笔》周腊老师
史铁生先生的文字，并不会过多描述自己的苦难，也从不博取同情，而是进行自我剖析，深入思考，他从平凡中看到特别，洞察人性，从而得出一个又一个独到见解，让心陷困苦的人们茅塞顿开，先生用残缺的身体写出了最健全的思想，拼凑出了最伟大的人生观。
4.《落红萧萧》许艳鑫老师
在阅读《落红萧萧》时，可以感受到萧红在大起大落的生活与情感波涛中度过的一生。她被鲁迅赞为“当今中国有前途的女作家”，但在生命的黄金时代却悄然凋零，留下了《生死场》《呼兰河传》等经典作品。这些作品不仅展示了萧红的文学才华，也反映了她在动荡时代中的坚持与追求。
5.《刘希娅和小梅花课堂》夏媚老师
走进刘老师，走进教育的根本，放手让学生去探究发现。怎么放手，放要放到什么程度？我好像明白一些，离不开教师课前的用心。靠近孩子的立场去思考，孩子会和你拉近距离，就更愿意去发现你想发现的点。
6.《我就是数学——华应龙教育随笔》刘芳老师
整本书分为“课前慎思”、“课中求索”、“课后反思”、“听课随想”、“评课心语”和“生活感悟”六部分，每部分下面又有一些独立的小内容，它们有着不同的标题，却都紧扣主题。不是单纯的叙述，也并非课堂的完全再现，而带着回忆的视角，以和同事、朋友交流的口吻，结合自己的课堂教学发表独特的见解，如此真实，读起来没有枯燥乏味的感觉，反倒带来些许轻松和愉悦，让你不知不觉翻了一页又一页。
7.《解忧杂货店》侯嘉仪老师
《解忧杂货店》的故事主题是关爱、温暖和希望。在这本书中，作者通过一个个温馨的小故事，传递了人与人之间的关爱与理解。以下是几个典型的故事主题： （1）爱情与婚姻：书中讲述了晴美与翔太的爱情故事，让我们明白了爱情需要包容与理解，婚姻需要忠诚与信任。（2）亲情与友情：书中描述了小波与家人、朋友的情感纠葛，让我们感受到了亲情的温暖与友情的珍贵。（3）事业与人生：书中展现了翔太在事业上的困境，让我们明白了人生需要坚持与勇气。（4）成长与担当：书中讲述了小波在成长过程中所经历的挫折与磨难，让我们明白了成长需要付出与担当。
8.《第56号教室的奇迹》言艳平老师
《第56号教室的奇迹》与其说是一部教育专著，不如说是一份心灵的鸡汤。它如同教育道路上的一盏明灯，指引我们探索、坚持，让我们在寻觅理想与现实之间平衡点的线上划出一个起点，又标明了终点站的存在。
9.《心平气和的一年级》宁绍喜老师
现在有一种说法是“佛系”。 但我觉得和“静待花开”本质上还是不一样的，“静待花开”是一种通透，是一种智慧。薛老师总是这样对自己说：“顺其自然，或快或慢，或主动或牵引，他们都在往前赶，我们班没有差生。”这种观点对我影响很大，用多元眼光看学生，少了一份焦虑，多了一份欣赏。
10.《心平气和的一年级》巫清安老师
薛瑞萍是把握了语文教学的灵魂的，虽然我是一个数学老师，但薛老师朴素的语言，深深打动着我，促我反思。心平气和取代急躁，现在的我接手一年级，教育那些孩子多么需要调整心态。薛老师的书就如黑暗中的明灯，给我指明了方向，在以后的教育生涯中我要不断努力，不断完善自己。
书香满校园，成长不停歇。读书是教师最好的修行，也是教师“最长远的备课”。通过阅读，教师们开阔了视野，增长了见识，提升了自身的专业素养，相信南方一小的老师们定能积蓄能量固初心，笃行不怠绘新篇！