文｜凝妈悟语

考试前，我们常常会跟孩子说，“好好考试，认真做题”！

但是，到底怎么是好好考、认真做呢？在孩子心里就是一笔糊涂账，明明会做题的做错，很简单的题漏做，错过的题重复错，上次考不好，下次也考不好。

孩子还很委屈地表示，我认真了呀！

我们往往误会孩子能力不行，实际上，是他没有掌握做题技巧，导致不该丢的分数丢了，该把握的分数失之交臂。

上次，孩子做一张数学试卷，做到选择题被一道题难住了，我让他圈出难题继续做下面的题。刚做了一题又卡壳了，不想继续。

我帮他梳理了做题思路，他豁然开朗，对上面的一道难题也有了信心，重新回去做题，原来很简单。

解决这两题后，后面的计算、数图形、看图列算式、解决问题只花了10来分钟轻松做完，而且全对。

所以，我们不要只是要求孩子认真做题，而是教会孩子怎么做题，对孩子才真正有用。

特意总结了适合孩子的做题步骤，以供参考。

第一步，读题

做到手到、眼到、口到、心到。

用手指指着题目，一个字一个字地向右滑动，开口默读题目至少两遍，这样可以保持极度的专注，不漏掉关键信息，也能正确提取足够的解题信息，增强答题信心。

读一题做一题，做完一题紧接着读下一题，遇到难点先圈出来随后再做（掌握下面的做题步骤，其实没有难题）。

习惯性漏题的孩子，可以用一张白纸盖住下面的题，做一题向下移动一次，能确保完整读题。

第二步，找关键信息

每个题目的关键信息都不一样，有的就在题干里，有的在选项里，而有的在图形里，需要孩子在不断练习中积累经验，锻炼出一眼看出关键信息的能力，而不被多余文字干扰。

数字是第一明显又重要的关键信息，首先做好标记。

此外，单位、前后左右上下等方位、动作、运算符号、第几、一共、还有、还剩、原来、再有、已经、同样多、一半、之间、推迟、走了、来了等等词语都是关键信息，需要依次标出。

比如下面填空题，关键信息就在题干里，是：两位数、个位、最大的一位数、十位是1，10名、第8位、向后转。

下面的选择题，关键信息在选项里，要挨个看选项，不要被信息不全的题目影响心情，是：9本、6本、还剩、一共等等。

下面的解决问题，关键信息在最后一句和图形里，前面的4行文字，对解题都没有帮助，不要被长篇文字吓到。

第三步，整合关键信息

找关键信息的目的是为解题服务，不是圈画这个动作本身，一定要把关键信息用起来，找出它们之间的关系去解决问题，必要时要在草稿纸上写写画画，确保不遗漏关键点。

比如上面的一道填空题：一个两位数，个位上是最大的一位数，十位上是1，这个数是（ ），读作（ ），和它相邻的两个数是（ ）和（ ）。

要思考，两位数是两个数字组成，最大的一位数是9，放在个位上，就是写在右边，十位上是1，要写在左边，这个两位数就是19。读作后面要写中文十九，相邻的两个数，是把19夹在中间的数，分别是18和20。

比如选择题，要从选项入手，逐个排除。第一个13需要4颗珠子，后面的3和12都需要3颗珠子，那么3颗珠子不能摆出的数就是13。

比如解决问题，关键信息“飞走”是减少，应该用减法， 飞走了“两次”，要减两次，不能丢三落四。

第四步，回答问题

整合了关键信息，解决了问题，千万不要忘了在试卷上相应空格内填写答案，这样才算完整答题，才能得分。孩子经常出现的问题是，经历了做题的过程，但忘记了回答问题，很是可惜。

填空题，不需要写过程，把答案写在括号内。

选择题，要把正确的序号写在括号内，而不是写具体的数字或结论，

圈画题，需要按要求涂画、圈画、画对号或其它符号，不要不舍得在图上动笔，也不要用错符号。

计算题，最好竖着一列一列做，效率高不遗漏。把得数写在等号后面，连加连减的，按顺序从左到右计算。

连线题，每组都要连线，要保证全面，不能只连一部分。如果遇到计算后再连线的，千万一定要连线，计算只是完成了部分任务而已。

看图列算式，把关键信息填在相应的方框内，问号在大括号处求总数用加法，问号在部分处求部分用减法。

解决问题，需要计算过程或画图解决问题的过程，最后要写上答案。对一年级来说，因为会写的字有限，写计算过程的，不用写答也算对，但画图解决问题的，要回答数字和单位。

写在最后：

期末考试是考查对整本书的知识掌握程度，题目不会很难，但如果孩子不会做题，找不到关键信息就会产生畏难情绪，导致本该会做的题也不会做，成绩不理想，自己也不开心。为了过个好年，收获学习自信，也要教会孩子做题技巧，得到一个理想成绩。

我是@凝妈悟语

家有两男孩，大一新生+小一新生

陪读12年后重新出发

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