12月27日，浙江省可持续发展教育国际研讨会在杭州市南肖埠小学举行。
活动现场 图片由主办方提供
来自美国、英国、法国、西班牙、新加坡等地的教育专家、环保志士及联谊学校代表通过线上线下的方式参与研讨和观摩。
杭州市南肖埠小学在会议上发布刚刚摘得杭州市第七届基础教育教学成果奖特等奖。
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杭州市南肖埠小学书记、校长林霞作《跨界融通：培育国际理解素养30年探索》主题成果报告。
作为一所城市中心区百年老校，南小针对公办中小学开展国际理解教育普遍存在的三大问题——“有中国，不理解”“有国际，不自信”“有跨界，不融通”，通过项目化实施、课程化推进、跨联式发展、融通式进阶，形成以跨学校融课程、跨地区融资源、跨学科融素养、跨国界融课堂、跨文化融自信为核心内容的“五跨五融”实践模式，彰显了三大创新点：扎根本土文化，构建培育学生国际理解素养的新目标、新体系；跨越时空壁垒，开创提升师生国际理解能力的新路径、新机制；立足国家课程，生成校本实施国际理解教育的新策略、新方法。
三十年来的实践探索，让小学生拥有了大视野，让小学校拥有了大格局。学校是全国“中美携手”项目学校，《弘扬“奥林匹克”精神，共享“双城双Yun”魅力》以全国榜单首位的成绩入选2023中外青少年人文交流成果案例，获评全国国际象棋特色学校、浙江省中小学国际交流工作坊、杭州市教育国际化示范校、杭州市国际理解教育特色品牌项目等荣誉。
活动现场 图片由主办方提供
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在案例分享中，徐佳颖老师带来了以“ 多样的水生世界 ”为题的跨学科学习案例分享。
杭州市南肖埠小学爱鸟社团在讨论杭州鸟况变化时，对江洋畈生态公园展开深入探究，发现背后的生态关联。同学们研究发现，江洋畈植物与鸟类关系密切，水中微生物存在形成完整生态链的现象，共同构成多样水生世界。
陈逸凡老师带来了一场“海内外中文同步差异课堂”的课例《诗意中国》，连线迪拜尚玛克国际学校副校长夏菲（Fiona McConnon），一同开启了“探寻诗意”中国的文化之旅，通过比较中文、英文诗词中“水”的不同意象，揭示东西方文化的差异。
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活动现场，杭州市南肖埠小学成为清华大学社会科学学院积极心理学研究中心实践基地（杭州），浙江省教育厅教师处副处长林涛为南肖埠小学授牌。林霞校长被聘任为中国校园健康行动学生心理健康促进计划志愿者。
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本次活动同时作为第五届“面向未来”水科学科普教育研讨会，联合国可持续发展教育专业区域中心亚太地区负责人、马来西亚阿尔布哈里国际大学教育与人文科学院研究生院院长Munirah Ghazali教授作《气候与水生态教育的创新与国际化合作》专题报告。来自世界各地的6位杰出环保志愿者，围绕“水中的生物多样性与可持续发展教育”这一主题进行圆桌对话。
华东师范大学教育学系主任、教育部人文社会科学重点研究基地基础教育改革与发展研究所副所长黄忠敬教授作总结。他认为，今天的会议有三个亮点：国际理解成果发布的“南小方案”特别亮眼，南小用扎实稳固的国际象棋特色项目实践诠释了校训“走好每一步”，从课程化到国际理解教育的发展，又走向可持续发展，一步步深入，不断拓展；小学校大作为、小学生大视野、小步子大成效的成果证明了“跨界融通”的蝶变力量，本次会议体现多主体、多资源，各国各行各界专家人士与会，涵盖物种、人类、文化、水资源多样化；践行了联合国教科文组织制定的可持续发展目标“公平、 公正、 公益”理念。
【来源：潮新闻】
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