划重点
01一位家长陈田木分享了儿子皮哥在学校遭遇恶作剧的经历，水杯中的水被放入西瓜霜喉片，导致味道异常。
02陈田木提醒家长要多与孩子沟通，建立良好的亲子关系，以便孩子在遭受异常情况时主动告诉家长。
03然而，陈田木在评论区了解到许多家长和孩子也曾遭遇类似事件，引发对校园霸凌的反思。
04为了保护孩子，陈田木没有报警，而是与午托老师沟通，强调安全问题，并亲自向恶作剧孩子介绍自己和后果。
05陈田木还在家中引导姐弟俩学习健康、安全的人际交往常识，以防类似事件再次发生。
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作者：陈田木
编辑：昕妍
如今，我们越来越多地谈到校园霸凌，但总有一些声音会说，“这只不过是同学间的恶作剧罢了”。恶作剧和霸凌的边界究竟在哪里？不同的人会给出不同的定义，但可以确定的是，令人感到后怕的，一定不是“恶作剧”。
阿桂是两个孩子的妈妈，最近，她的儿子皮哥经历了一起“恶作剧”——某一天放学后，他发现自己杯子里的水味道怪怪的，颜色也变了。以下是阿桂的讲述。
令人后怕的“恶作剧”
我家有两个孩子，四年级的姐姐“珊姐”，和刚上一年级的弟弟“皮哥”，他们俩在同一所小学和同一个午托。
有一天放学我去接他们，皮哥一上车就跟我抱怨：“妈，你今天在我杯子里放了什么？为什么喝起来一股怪味？”我觉得奇怪，心想什么也没有放呀，就是普通的白开水，怎么会有味道？我先和女儿确认，珊姐说她的水壶没有喝出怪味。我又仔细回想了下，早上出发前，和往日一样，两个水壶一起洗，一起放的烧开的白开水。
皮哥见我不相信，从书包里拿出保温壶给我看：“我今天喝了一口就没有再喝了，那个味道太难闻了，不信你闻闻看。”我接过水壶拧开一看，水是淡粉色的，有一股类似清凉喉片的刺激味道，水壶底飘着粉末状的和絮状的不溶解物质。
皮哥的杯子，其中液体呈粉色
我一边和皮哥确认他是不是自己往杯子里放了什么东西，一边回忆今天午托的食谱里吃的东西，有没有可能串味串色。一一排除后，我立马拍摄杯子里的水发给午托老师，反映我看到的水壶的情况，请求她们排查是不是有孩子恶作剧。
跟午托老师确认情况
回到家，我又和皮哥完整地复盘梳理今天发生的事：我每天早上都清洗水壶、装满水，早上让皮哥从家里带水去。上午有体育课，他喝了一次水，当时是正常的味道。体育课是上午最后一节课，喝水是下课后回教室喝的，喝了水就放学了。放学后他带着水壶去午托，到了午托宿舍将水壶放在床上，就去吃饭、看电视了。皮哥进宿舍时留意到那个平时和他有小摩擦的男生小刘留在宿舍里，没有和大家去大厅吃饭、看电视。看完电视，皮哥觉得口渴，去拿水壶喝水，喝了一口发现有股怪味，他就不肯再喝了，也没有打开看，一直到放学没再喝过。
他说小刘时常来惹他，一旁的珊姐补充道：“我今天还看到他们俩差点打架，幸好老师去拉架了。”我立马将情况进一步给午托班反馈。监控结果很快出来了——监控里看到小刘伸手拿了皮哥的水壶。
午托老师给的答复是：小刘趁皮哥在餐厅吃饭、看电视的时候，拿了其他同学的西瓜霜喉片放到皮哥的杯子里。老师已联系小刘的家长告知投放药片的事情，批评教育了小刘，并要求他第二天跟皮哥道歉。
是恶作剧，还是更“恶”的事？
发现问题当天，我将拍到的保温杯视频放到网上。分享的本意一是提醒家长们要多和孩子沟通，建立良好的亲子关系，这样孩子在遭受到异常情况会主动跟家长提及和反映，而不是自己一个人默默承受；二是这个行为刷新了我的认知，也借此提醒家长们有可能存在此种形式的霸凌方式。
没想帖子发布后浏览量很大，很多家长、孩子和老师在评论区里分享了自己曾经遭遇过的类似事情，这也反过来刷新了我的认知：孩子们在学校里遇到的事，并不总是美好的，同班的同学们，也不都像我们想的那样“天真无邪”。面对这样复杂的人性，我们作为家长到底要怎么样保护和教育孩子呢?
有不少家长在阿桂的评论区分享自家孩子使用水杯的情况：为保证饮水安全，现喝现倒或使用指纹水壶
一开始拿到保温杯，闻到刺鼻味道的时候，我将这个行为当成孩子的恶作剧来看待。后来网友的回复让我思考如何定义“恶作剧”——以不伤害对方的身体和心理为前提的玩笑是恶作剧，否则就是霸凌，就是伤害。小刘不知道乱投放药品是错误的行为吗?我想他应该是知道的，但是他还选择这样做。我不认为更换保温杯是很好的保护方式。因为如果还想继续欺负皮哥，他总能找到别的方式。
我一直在思考，我该怎么办。
我不想将事闹大，孩子成长需要引导，也需要给予机会
午托老师给我打电话，告诉我这个结果的时候，一股凉意传遍我全身，我很后怕、难过，我甚至想到了那个有名的清华大学投毒案件。为什么那么小的男生就会做出这样的恶作剧，万一没有监控，那么这个事情是不是就这样不了了之？那个男生会不会存在侥幸心理，还会有第二次、第三次？甚至改投放别的东西？
孩子爸爸在外地工作，听说这件事非常气愤，要求我保管好杯子和杯子里的液体并报警。我本人不想将事情闹大，孩子成长过程中难免会犯错，三观模糊，他们需要引导，也需要给予机会。另一方面我也担心如果我把事情闹得太严重，日后那孩子可能带头孤立皮哥或者报复。我最终没有报警，只跟午托重申了安全问题，同时我自己也想着以后多关心孩子、多留意孩子在午托那边的人际交往。
之后的几天，我每天接到姐弟俩都会细细问当天在午托班的情况：吃了什么，睡得怎么样，和朋友关系怎么样，有没有特别的事情发生或者觉得哪里不对劲、不舒服的。同时，我好几天中午都假借给孩子送东西去午托班露面，亲自向那个小刘介绍我自己，告诉他这个事情的后果有多严重。我选择相信他、再给他机会是认为他知错会改，还告诉他我会留意他的行为，如果还做恶作剧或者做出伤害皮哥的行为，我会报警、报告学校。
我在家里也和姐弟俩就相关的预防及应对霸凌知识进行了学习，引导他们学习健康的、安全的人际交往常识。后来的一段时间里皮哥回家都会告诉我，小刘没有再欺负过他，并且对他的态度变得友好了很多，其他同学也是。
网上如何应对校园霸凌的知识有不少，但难就难在第一步——到底什么是校园霸凌？做到什么程度才算校园霸凌？当一些真正的霸凌行为被“包装”成了恶作剧，我们会更难识别出伪装之下的真面目。
文中阿桂、珊姐、皮哥、小刘均为化名。
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