悠悠书香暖人心，最是书香能致远。为贯彻落实新课标理念，聚焦语文学习任务群，有效推动整本书阅读实践，培育学生的整本书阅读素养，近日，成都市锦江区教育科学研究院附属小学开展了“核心素养导向的‘真实课堂’之整本书阅读课例研究”活动。学校邀请锦江区语文教研员冯芊老师莅临指导。
第一堂课是由陈永春老师和五（1）班的同学带来的《城南旧事》整本书的导读课展示。陈老师先以耳熟能详的歌曲《送别》导入，让学生在轻松愉悦的气氛中进入导读课的学习中。接着，通过“知作者”“猜内容”“观目录”，让学生感知小说主要内容；通过带读原著精彩片段，指导学生获取读小说的方法；通过引入名家评价和设置情节悬念，进一步激发学生阅读整本书的兴趣。课程最后，陈老师指导学生一起制定了阅读计划，一步一步将整本书阅读落到实处。
第二堂课是黄芳老师和六（6）班的同学们带来的《小英雄雨来》整本书阅读推进课。本课例设计了四大核心任务：“了解进程，把握情节”、“走进雨来，关注形象”、“品读环境，体会作用”以及“问题支架，推进阅读”。此设计旨在引领学生们全面、深入地解读这部小说，剖析人物形象，并深刻领会环境描写的独特魅力，从而点燃学生的阅读热情。在课堂教学中，黄老师注重引导学生关注人物的语言、动作、心理活动等细腻描写，体会人物的形象，以及环境描写在情节推进中的关键作用，从而提升学生的阅读理解能力，并激发学生对整本书进一步深度阅读的兴趣。
说课评课展示结束后，两位授课教师分别进行了说课。随后，教研员冯芊老师在评课中对两位老师的课表达了充分认可，表示两堂课具有整本书教学相应的要素，内容上也比较完整。
“首先上好整本书阅读课要教出整本书的‘个性’来，要遵从文本个性来设计教学。其次要教出整本书的‘规律’来：导读课是激发学生的阅读兴趣，推进课是维持学生阅读动机，交流课是评价读得如何，并以某种形式呈现读的情况。”冯老师不仅在现场提出了宝贵的建议，还强调教师在设计整本书阅读课前，先要明确自己选这本书的原因，明晰该书的文学价值和教学价值。
活动尾声，冯老师充分肯定了成都市锦江区教育科学研究院附属小学本次活动的重要价值。同时还鼓励学校老师们在整本书阅读教学的道路上要大胆实践，砥砺前行，不断收获成长。
善读者，言之有文，行之甚远。未来，成都市锦江区教育科学研究院附属小学的老师们将不断探索和实践，以“润物细无声”的方式，将阅读的种子播撒在孩子们的心田，让悠悠的书香氤氲附小孩子们童年的幸福，芬芳孩子们的一生。（周庆）
【来源：中国网】
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