所有的教育理论，都比不上你对孩子这样做

如果让你写一篇童年回忆，你一定会惊讶地发现，自己儿时的记忆竟是以难过的经历居多，而其中最让人伤心的事情，不是父母的责骂，而是父母的漠视。

我小时候印象很深的事情有这么一件：我首次生理期时，告诉了我妈，我妈只说了一句“这下麻烦了”。

我妈知道这件事情会让我每个月多一事，却没有看到我的恐慌。后来很多年，每个月我都会在心里默念“这下麻烦了”。

我妈不是完美的妈妈，我也不是。最近，我做的一件事情，我想也会让我儿子“印象深刻”。

我儿子非常喜欢自己的小学生身份。他喜欢穿校服，喜欢写字，喜欢看着铅笔一天天变短，喜欢一个本子快要写完。就算是等地铁，也要拿出小小的铅笔头，一笔一划地写。

一边写一边还不忘看向路人，自顾自地炫耀，“我的铅笔都写得这么短啦，我的本子快写完了。”

可是，就在这一天，快写完的本子和快用完的铅笔头落在他舅舅家了。原本是有机会再回去取的。只是我们大人觉得这是小事，又隐约觉得这是个大事。不仅没回去取，还小心翼翼地把这件事隐藏了下来，等到回了家，造成一种无法挽回的形势之后，这才告诉孩子。

孩子一听，崩溃地眼泪直流，说他的心像是被刀割了一样。直到给舅舅通了电话，让舅舅下次来我们家的时候给他带过来，孩子的眼泪这才止住。

临睡前，孩子说了这么一句话：

地球虽然没有那么多卫星，但还是有卫星；

就像我没有很多伤心，但是我还是会伤心一样。

这是得痛苦到什么程度，才能酿出这样的句子。

铅笔头事件让我想起了之前看过的一个故事。

有位爸爸和女儿在迪士尼游玩时，女儿不小心在停车场把最心爱的小玩偶给弄丢了。这个玩偶不是一般的玩偶。孩子在吃饭时，会给玩偶摆上小饭碗；睡觉时，会给玩偶盖上小被子；上厕所时，也要让玩偶坐上小马桶。

玩偶丢了，孩子很伤心。看到一路默默流泪的女儿，这位父亲想起了自己童年玩具因搬家被全部丢弃的经历。他不希望自己痛苦的经历再次发生在女儿身上。

于是，这位父亲买了一个一模一样的玩偶，和妻子一起把玩偶做旧。之后请迪士尼失物招领处的工作人员，配合自己演一出戏，让女儿认为这就是她弄丢的玩偶。后来，孩子看到“丢失”的玩偶后，开心极了。

当时看到网上有很多人说，特别感动。我也认为，应该会让很多人感动，可我自己其实并没多大感觉。因为我没有过这种经历，我娃也对玩偶没多大兴趣。

谁能想到，一个铅笔头寄托了我娃的情感呢？

“儿童权利之父”科扎克曾在日记里坦诚，自己也曾轻视过孩子的“小事”。

在孤儿院，总会有孩子向他来告状，说有人拿了他的一颗石子或所有石子。这些石头是用来玩抓石子游戏的。科扎克当时非常反对孩子告状，于是他对孩子说，你少了，就再去找新的呀。

后来，科扎克认识到自己至少犯了三个错误：

这之后，科扎克在孤儿院工作的日子越长，他就越发地注意到，孩子的小事中，隐藏着他们的沮丧或愤怒。

小事之中

经常藏着孩子的沮丧或愤怒

科扎克在他经营的孤儿院里，开办了一个儿童法庭。在这个法庭上，儿童是法官，来决定给“被告人”一个怎样的惩罚。

一开始法官们（年纪大一点的孩子）很容易轻视小小孩子们的案件，包括打人、取绰号、干扰，但是他们很快就发现，一个案件是否重要，完全取决于被告是否感觉受到伤害。

有时候小事会很伤人，每个人毕竟都是不同的。会让一个人哭的事，可能会让第二个人笑。

比如，取绰号的事情，开心的时候，孩子可能也会跟着哈哈笑，不开心的时候，孩子听到别人叫他绰号，就会非常痛苦、生气，毕竟我今天有权利不想被开玩笑。

当科扎克把这个道理说给孩子们听后，儿童法庭只要有人救助，不会拒绝帮助任何人，不赶时间，即使是最微小的事，也不会用玩笑打发。因为小事之中，经常藏着某人的沮丧或愤怒。

科扎克还办过一份报纸——《儿童评论》，面向全波兰。科扎克希望能给孩子们提供一个健康的渠道，把他们深埋心中的不满和牢骚一吐为净。

有一个孩子讲了，父亲怎样把她的一颗已经松动的牙齿拔了下来，许多人觉得这件事情没有意义，但科扎克坚持要把这封信刊登出来，他解释说，不管孩子写了什么，对他们来说都是大事。

（《不要和青蛙跳绳》，小男孩壳壳放学回到家，发现自己最心爱的跳棋被妈妈当成破烂扔掉了，他生气地说：“我讨厌妈妈！”然后，跑出了家门。之后，发生了一系列的故事。）

所有的教育理论

都比不上我们对孩子的观察

我们必须提高自己的感受水平

去跟上孩子

有这样一个故事。一位年轻人救了死神一命。死神为了感谢这位年轻人，向他保证绝不会出其不意地降临，而是会在取他性命之前会派信使通知他。

于是，这位年轻人无忧无虑地生活着。但青春和健康都不会长久，很快疾病和伤痛都来了。不过他还是坚信自己不会死，因为死神还没有来。

有一天，有人拍了拍他的肩膀，他扭头一看，发现死神就站在他身后。“跟我来，你和这个世界告别的时刻已经到了。”“什么？”这人问道，“你怎能食言？你不是保证说你会派信使来吗？”

死神说：“我不是接二连三地差信使到这里了吗？寒热不是来打你、推你、摔倒你了吗？眩晕不是弄得你头昏脑涨吗？痛风病不是折磨你四肢吗？”

这人无话可说，只得跟着死神走了。

（绘本《卡夫卡变虫记》，小男孩卡夫卡一觉醒来，发现自己变成了一只棕紫色的大甲虫。但是，没人注意到他变形了——他的父母、他的妹妹、他的老师——除了他的好朋友迈克尔。）

我们养孩子也是这样。孩子会用很多小事来提醒我们，这是了解他们的好时候。

可是我们会怎么样呢？

孩子邀请我们和他一起体会玩水的快乐，我们说，别玩了，小心弄湿裤子。

孩子举着奖状，想要向我们诉说心中的喜悦，我们却说，别说了，快去做作业。

孩子的玩具被别的孩子破坏了，我们说，有什么好哭的，我再给你买一个不就行了。

青春期来临了，我们说，孩子，我真是不了解你呀。

孩子说，我曾经给过你很多次机会，让你了解我。

一天晚上，儿子睡不着，一顿翻来覆去之后，开始偷偷抽泣。这次，我没有再忽略他的感受，我把他抱出卧室，问他发生了什么事。原来，他是在担心跳绳比赛，他想得100分。

我告诉他说，不是100分也没关系。儿子抽泣着：一分钟跳100个才及格。我一听，看来是得加把劲了。我对儿子说，妈妈以后每天陪你多练会儿。

儿子点头答应了。我把他抱入房中，没一会，他就睡着了。

一件件小事，都蕴含了孩子成长的轨迹的一个个小节点。作为父母，如果我们能用尊重的态度关注孩子、理解孩子，并站在孩子的角度去把“小事化大”，才能让我们和孩子真正搭建起心灵的桥梁。而有了互相的理解和沟通，才能互相有“倾诉”和“释放”的机会。

童行学院的理念就是让孩子的能量释放，推动人生自我成长。我们的老师带着爱和尊重，希望从孩子小的时候就可以看见孩子、理解孩子、鼓励孩子，给孩子搭建成长的脚手架。

童行学院课程体系，希望每一个孩子都有自我实现的人生。