走教育数字化转型之路的珠光小学，赋能学子实现自主成长。
珠光小学副校长李文韬，向来访者介绍学校的大数据中心。
在珠光小学党支部书记、校长王智慧的带领下，当下屹立在南山北的已是一所因智慧而闪光的“XIN”珠光。
一所在艰苦时扎根、于奋斗中坚守的乡村“老祠堂”，在历经88年的风雨洗礼后，还能焕发出怎样的生机？老城旧校，如何“迭代升级”培育时代新人？在冬日暖阳中，穿过纵横的城中道路，走近北枕塘朗山的城中村老校——深圳市南山区珠光小学，一切疑惑都豁然开朗。
新时代、新机遇下蝶变的珠光小学，校园内外焕然一新、别有洞天，一所面向未来、活力十足、惊喜不断的新锐学校，就如城中“珍珠”散发的一抹亮光，闪耀南山北。
如今的珠光小学，在完整教育的思考者、增量教育的践行者、数智教育的探索者、“四HUI”教育的行动者——珠光小学党支部书记、校长王智慧的带领下，依托“百校焕新”展新貌，探索“智慧校园”绘蓝图。珠光之“芯”，在构建智慧教育完整育人的“珠光范式”中，在完整育人的思索中，在场景美育的校园方寸间，熠熠生辉！
“宝藏学校”华丽蝶变
打造数字全景的新场域
“南山究竟还有多少所这样的‘宝藏学校’？”今年5月，中国教科院党委书记、院长李永智率队调研珠光小学后指出，珠光小学每一处空间、每一个技术运用的环节都是具有实效化、系统性。“没有花拳绣腿，真正做到了从学校及师生的实际需求出发，又服务于立德树人总目标。”
这所城中村老校是如何砺沙成珠，焕发闪耀光芒的呢？“让每个生命都像珍珠一样发光！”王智慧校长的回答坚定而自信。她认为，要实现学校的全新闪耀，就要实现让智慧的校长、智慧的老师、智慧的学生都发光！
在数字中国战略的背景下，教育数字化成为推动教育变革和创新的关键力量。如今，珠光学子从进校门开始，便能开启“智慧的一天”。学生进校被“智慧小珠”识别身份信息并同步发给家长；智慧班牌成学生自主管理的起点；师生通过智慧运动屏开展多项体能训练……珠光学子在智慧校园尽情展示蓬勃朝气，而这些场景的实现，得益于该校十年前就率先驶入教育信息化的发展快车道。
该校确立“HUI”教育理念，将数字化融入教育教学各环节，推动教学方式、管理流程和评价体系变革，以实现教育的优质、均衡、可持续发展。借助TOGAF架构，以业务驱动、信息导向、技术支撑为核心，实现数据伴随式收集与分析，为教育决策提供依据。还构建了“光·合”课程体系，利用智慧平台开发跨学科项目式学习课程，以独特方式实施并精准评估学生表现。
在王智慧校长的引领下，珠光小学促进学习和育人方式变革，形成“校长是主心骨、教师是主力军、课程是主载体、课堂是主阵地、学生是主人翁”的智慧共创局面，打造优质均衡的智慧教育“珠光范式”，获评2024年广东省智慧教育应用标杆校。
以完整育人的儿童观
赋能学子实现自主成长
珠光小学为何要走教育数字化转型之路？“儿童是拥有无限潜能和独特个性的生命体，教育者的角色就是引导和支持儿童探索世界。”王智慧校长提到，教育最终要走进生活，珠光希望提供一种完整教育，以人的智慧“赋”学生所不能之能。“学生回到家里，仍可以通过学校提供的线上平台完成延展学习、兴趣提升。”
在这所学校中，58%的孩子是非深户。为了让学生接受更加优质均衡的教育，王智慧校长坦言，要给这所城中村的“拖拉机”学校，装上法拉利的“芯”，借助信息化、数字化手段让其蝶变。该校完整育人的理念认为，完整育人的儿童观是尊重与成长同行的，完整育人的教育观是全面与实践并重的，完整育人的课程观是整合与创新共进的，完整育人的学习观是自主与合作并重的。
现在走进珠光小学，常能看到老师在班级平台中展示课堂评价新范式、用创客空间给学生提供人工智能课……依托学校智慧平台，该校构建数字化学习生态，打造自主学习场景，发布自主学习任务，促进自主评估进步，最终实现自主成长。
对跳绳有着浓厚兴趣的陈钰莹同学，就是珠光小学智慧教育获益者之一。她最初一分钟跳绳只能跳97个，但使用学校智慧平台进行锻炼后，平台也精准地捕捉她的兴趣与需求，为其提供跳绳素养课、运动会及AI运动等。得益于“智慧”赋能，她代表学校参加国家级跳绳比赛斩获多项荣誉。现在，陈钰莹已是珠光乃至南山区的专业型跳短绳选手。
搭建场景美育无限可能
激发学子好奇心与创造力
“人是环境的产物。希望通过场景美育，赋能学子优雅人生。”王智慧校长认为，不易被人工智能取代的好奇心、创造力、想象力、提问能力、审美品位，是能让孩子们在未来受益终身的素养。场景美育就是学校提升学生多样素养的重要抓手。
走进珠光小学露天书吧和朗读亭，偶遇一场师生“叩响诗歌的大门”的项目式班级诗歌朗诵会；来到“小珍珠”花园，偶遇师生徜徉在美的海洋中，进行创美教育项目式学习探究……这些教学场景的实现，得益于该校正在构建的多元创新育人新生态。该校借助百校焕新工程，创建AI运动长廊、书香长廊、艺术走廊以及其他功能设施，让更多的学子在校园内都能发现自己的美好。
“我们想涵养孩子们的心性，既要培养他们对世界的关注，也要培养他们与时间、空间、人的互动。”为了实现场景美育功能，该校打造了一种虚实相生的场景美育空间。该校智慧体验中心设计的项目，就是要让孩子跟生活、跟世界、跟身边的人发生链接，跟美好发生链接。此外，王智慧校长介绍，场景美育期待“关系之美”，其中包括师生、同伴、干群、家校关系。“好的教育来自好的关系，好关系就是好教育。”
以智慧护航高质量发展
因智慧成就“XIN”珠光
总是亲切温婉、浅笑嫣然的王智慧校长人如其名，正用她育人的智慧、饱满的热情和温柔而向上的力量，让这所面临变革的城中老校成功转型，以智慧教育护航高质量发展。
在王智慧校长带领下，当下屹立在南山北的已是一所因智慧而闪光的“XIN”珠光，学生综合素养全面增强、教师数字素养明显提升、学校教育生态活力十足。这里已蜕变成一个拥有崭“新”校园面貌的育人场域、一个因数字化赋能而拥有数智教育之“芯”的创新空间、一座教育人全“心”全意培育时代新人的知识殿堂。
砺沙成珠，令入欣喜。这所蝶变的村小，近两年已经获国家级荣誉8项，获批教育部教育信息化“双区”深圳智慧教育示范校，“数融校园转型升级，助推四‘HUI’育人”荣获教育部2024年度智慧教育优秀案例，“基于数字化证据链的循证教学实践”和”学校教育类脑智能化建设实践”荣登中国教科院2023中国数字教育创新实践案例，在国家体育总局举办的第三届全国少儿跳绳俱乐部杯赛总决赛中，豪夺7金2银3铜！
乘时代之舟，向“新”而行，以“质”谋远！在构建智慧教育完整育人的“珠光范式”中，未来珠光小学定将为打造全国教育高质量发展的“南山示范”作出更大贡献！
采写：南都记者 伍曼娜 通讯员 罗燕 李文韬