微澜日志 | “你在图书馆工作真幸福，我好喜欢这里”

2024-10-02 08:30至15:30在阳江1馆执行特别勤务，实际服务7.0小时，通勤时间0.5小时，合计耗时7.5小时。

书房搬家了我的路程就缩短了一半，好事好事哈哈哈。

昨天招募今天的活动志愿者，报名的人好少，又是新的学期，书房又要面临一次志愿者招募的捉襟见肘，真是无奈。

今天的目标是把所有图书归架，并且调整完善索书号的问题，因为3号G类书架和7号文学类书架舍弃了，买了两个新的双面书架，所以是有很多书需要调整索书号的。包括想把原来2号书架里的D类、T类等杂书都移出去......可惜好像书架还是不够。

因为搬迁其实很多灰尘，所以让志愿者戴一双塑料手套再套一双尼龙手套进行图书整理，每本书都直接擦一擦再上架。

原本打算使用一楼文化室作为书房的亲子阅读活动室的，但是团队里面不太认可，一楼比较杂不便于管理，再加上两处地方需要两位分开同时值班的志愿者，这给书房的招募压力很大。于是又决定不使用一楼文化室作为书房图书展示区了，仅在活动期间临时报备使用就好。而今天下午在一楼偶遇他们，也觉得这个决定实在正确，还是有分明些好。

如此一来书房的空间就更小了，最多能放两三张桌子吧，自习是件难事，差不多变成志愿者独享的图书自习室了。

今天稍微整理了一下之后，发现图书馆有了点图书馆的样子，就是太小，我一直很担心大家以后不来了，但是今天来了几波熟悉的不熟悉的读者，她们都说路过顺便上来看看，这样也很好啊。明天有新志愿者培训活动，想着重做一点阅读推荐的培训，但是报名的人还是很少。再布置一下桌椅，写一下借书流程，把大露台的东西收拾一下，纸皮卖掉，带酒精回旧书房清理环境。差不多了吧。其实我在书房好希望多点读者来，多点交流。可是这个假期就有点难，明天正式开馆，努力一下吧！

2024-10-06 14:10至17:30在北京5馆执行特别勤务，实际服务3.5小时，通勤时间6.0小时，合计耗时9.5小时。

今天的整备相对前两次比较轻松，图书整理、清洁、修补、补贴标签、索书号批量修改等。干活的时候时间就过得特别快，来整理的小伙伴各个年龄段的都有，从小朋友到退休的叔叔阿姨，大家各司其职，有条不紊，微澜就是这样一个地方，只要你有时间有精力想过来帮忙，总能找到自己的位置。

2024-10-08 12:20至16:00在上海2馆执行日常值班，实际服务3.5小时，通勤时间2.0小时，合计耗时5.5小时。

已进10月，但气温还未完全下去，于是蚊子也将将活着。虽活着，凭本能往人身上粘，但也大不如前，很好打了。像是商量好了一样，它们总是两三只一起出现，前一个死了，就冒出新的。冒出新的，却又迟缓的停在人身上，于是又死了。我与蚊子的战争，好像梅雨一样沉闷，又连绵不断。

打着打着，也就对这种杀戮生物的动作习惯了，并不在乎自己是因为瘙痒才开始打的，只是像是攒军功似的，故意引了蚊子打。如果没有这种自适应的能力，人便活不下去。但人活下去了，总是会变得如此可憎——不知道自己的来路，也无法否认已经自适应的生活。人不否认自己怎么成长呢？但一直否认自己又怎么生活呢？

2024-10-08 12:00至14:00在昆明6馆执行日常值班，实际服务2.0小时，通勤时间1.5小时，合计耗时3.5小时。

观察下来，立体绘本和漫画书依旧最受小同学们青睐，对激发他们从爱上看书到逐渐深入很有帮助。

特别注意到一个现象，今天来帮忙的学校老师中途被临时叫去开会后，没有老师“镇场”的同学们讨论和交流明显增多了，有三两同学一起看同一本个绘本的；有朋友之间互相推荐读物的，即使是喜欢一个人沉浸式阅读的同学也似乎能做到完全不被打扰。排除一些不得不制止的打闹嬉戏外，个人认为同学们这样有一定开放程度的阅读体验和收获是要好于课堂式的端正阅读的。

2024-10-08 10:00至15:30在北京41馆执行日常值班，实际服务5.5小时，通勤时间3.0小时，合计耗时8.5小时。

今天来41馆做服务，主要办理读者的还书手续，空闲时整理图书，离开前打扫馆内卫生。

因为41馆离的较远，今天开车往返3个小时，100多公里。虽然有点辛苦，但这里的氛围和做的事让我充实又快乐。看着孩子们那么欢快的还书、选书、看书、借书，我好羡慕他们，仿佛我也穿越到了童年。我拍了不少孩子们看书、找书的神态照片，那种沉浸、那种悠然、那种入神、那种执着，既让我想笑，又让我欣赏、喜欢和开心。正如朋友所说：“我们从中得到的并不比付出的少”。能做对社会有用的事，我很欣慰。

2024-10-09 10:45至16:00在上海2馆执行日常值班，实际服务5.5小时，通勤时间2.0小时，合计耗时7.5小时。

今天是第一次来体验微澜图书馆志愿者，阳光正好，看见了小朋友阅读的热情，甚至有些小朋友一下完体育课就过来看书借书了。才深刻体会到原来这个图书馆的存在是这么必要。

2024-10-09 11:00至16:00在成都2馆执行日常值班，实际服务5.0小时，通勤时间1.0小时，合计耗时6.0小时。

终于回来值班啦！

看见孩子们可真开心，终于听见传说中的下楼梯的轰隆轰隆声音，原来图书馆对面是搭的铁楼梯，所以孩子们一下课就能听见他们迫不及待的声音。

因为脚不方便就主要坐着借书区给孩子们扫码，我尽量都跟孩子们聊两句，固定开场白都是不是几年级的啦，孩子们都很热情的给我说，有的还会说我们几个都是一个班的，然后哈哈哈哈。

我这一列只遇到一个初中生，几乎都是小学部的孩子，发现不知道怎么还书的集中在二年级，会直接放回书架以为就是还成功了，结果又无法再借。得下周想办法提前去学校进班讲一讲。

来图书馆的孩子们展现出的神态都非常朝气，但是今天我去出七年级一班宣讲（就在隔壁）问大家来图书馆借书没呀，基本都说没有，我问没有发卡吗？大家说发了。因为老师在场我也没继续问，下次有机会单独下面和他们再聊聊天，看是不是学业太重还是书不合适。

一个小插曲：今天进班宣讲我让同学带着卡上来体验，现场演示，又问有没有人想当志愿者来做扫码工作，只有两个孩子举手（一个是坐最后一排的男生，一个坐中间）我先选的最后一排的，中间男孩没有抽到他，还有点难过，我说马上下一个就你上来体验。他一下就开心起来。

回到馆里我回想刚刚发生的一切，这些看上去“调皮”的孩子面对新鲜事物和机会，那么积极，想着，无论他成绩如何，长大肯定会不会是一个无趣的人。

2024-10-09 12:00至15:00在昆明5馆执行日常值班，实际服务3.0小时，通勤时间0.5小时，合计耗时3.5小时。

国庆假期后第一天开馆，到馆时已经有一个班在馆里上阅读课了。

办好的教师借阅卡交到了学校老师手上，感谢两位新伙伴帮忙装卡套。

之前喜爱“恐怖故事”的同学进馆转悠一圈就要走，叫住他给他推荐了《神奇点心店》，结果他拿起来又放了回去，因为“今天不想借书，想留着明天借”说完他就走了。留我在原地发愣，感觉他每次说话都很有意思呀。

看了《神奇点心店1》，给一位同学推荐了，她看完回来给我反馈很有意思，又借走了第二本，约定看完来告诉我哪个故事她最喜欢。

之前觉得借不出去的书，自己也没看过不了解，读过之后再推荐才有效果。果然还是要多读书。

每次和伙伴们聊天都有新收获，关于身体的绘本孩子们总会羞于直视，又充满好奇，绘本和图书都翻翻而过不细看，之后看到阅读相关书籍的孩子，可以主动提出跟他们一起看再适时讲解。

2024-10-09 09:50至17:30在深圳2馆执行日常值班，实际服务7.5小时，通勤时间3.5小时，合计耗时11.0小时。

挺累的一天。不过做了这么多事，还是觉得不错。给自己点赞的是，虽然人多喧闹忙不过来，对自己的提醒还是有效的，不但没跟小读者急，语气保持温和、态度相互尊重。五点多的时候，有个小女生进来说要换卡，我看了一下，二维码和姓名清晰完整，问她为啥，她说：我不想要一年级的卡！有个小男生跳着轻快的小舞步离开，我想起了自己小学在宣传队“我爱北京天安门”的出场。看看他们借的书，五花八门，真开心！

2024-10-10 11:00至17:30在广州11馆执行日常值班，服务6.5小时。

广州11馆借阅量再创新高！130+本！哎呀，这是我亲手养大的馆~

今天暖暖姐也来了。中午笑笑和暖暖姐一起办借还，我在阅览室那边收荐书卡和抽奖。中途去瞄了一眼，好多小读者，超级热闹。

阅览室这边反而冷冷清清，可能前两周没开门，她们还不太好意思进来。喊了几声，零星来了几个同学。

我推推yht和zx他们，让他俩帮我招呼同学来。他俩到门口晃一下，又溜回来了，不好意思。至少还走到门口尝试了一下，还是谢谢他们哈哈哈。

荐书抽奖的刮刮乐，yht贡献4张荐书卡，结果抽了3个D赏1个C赏。垂头丧气，整个中午都在跟我：“(ㄒoㄒ)老师——给我A奖小本子吧求你了——”

我：“我也不知道哪个是A啊……”

而同样运气不佳的小乖hch平静接受了4个D的现实，问之，曰，运气不好习惯了。

中午午休zx她们溜进来。问我年龄，我说24。

她们：“好年轻！像十八！”

我：“……谢谢你，但希望我们之间多一点真诚。”

但我觉得自然地生长自然地枯萎就很好啦，享受生命的每个阶段。老娘的人生信条是：年轻时做个自由的女巫，老了做个自由快乐的老巫婆！我已经开始期待七十岁时把头发染成橘红色了。

今天课间来借书的也很多。很多新同学还没录进系统，一阵手忙脚乱。给新同学录了系统但没发卡，到时候统一发。

放假前几乎无人问津的《大英儿童漫画百科》也借出去好几本，感动！可能是荐书的时候看有同学借，慢慢也来了兴趣。借书的质量越来越高了。

还有位男同学指名要看高年级适合的文字多的。馆里借漫画多，真问到严肃内容的我确实有点懵了。推荐《我们去赶海》，摇头，又推了《奇迹男孩》和《黑暗物质》，也摇头。最后推销出去了《记忆传授人》。推荐书真是个技术活……

然后问他想看什么可以写心愿，也没有写。可恶，下次一定要问出他想要哪种书！

《黑暗物质》倒是安利给了另一个女同学。她还问我《神奇点心店》能不能再上几本，现在馆里只有9-12册。

我：等着，回去我就召唤心愿神。

2024-10-12 09:40至16:00在廊坊2馆执行日常值班，实际服务6.5小时，通勤时间6.0小时，合计耗时12.5小时。

没有预见到堵车，我们仨9:40才到，已经是第二个课间。穿过操场（已经有孩子在组织排队，准备跑操），进到图书馆，黑压压都是人，xx被包围在中间忙的冒汗～不及放下包就赶紧打开手机操作借还，上课铃响孩子们散去，大家才开始久违不见的寒暄～～

廊坊2馆与其他馆有一个显著不同，高中同学为主！在其他微澜馆，多为弯腰或坐着接待小朋友，在廊坊2，啊，都是平视甚至仰视，高中同学的身高碾压了我，从而也让我体会到小朋友在人群中时，看到的视野都是腿的不安，被围住操作借还的时候，会有点觉得不安～

另外不同就是书的品类，很多大部头，还有哲学法学书籍等，会被频频借阅。而且很有找书逻辑，对于新书他们往往一下就能发现。

丢卡丢书的问题每个馆都有吧，如何处理各馆也都有自己的章程。大家各抒己见说不上谁好谁坏，都有道理吧（反正谁也不听谁的），哪能完美解决呢？都是两害相权取其轻，至于哪个轻哪个重，每个人有自己的判断。

回程又是堵车3小时，切切实实感受了下工作日的早晚高峰。

2024-10-12 11:15至16:00在广州20馆执行日常值班，实际服务5.0小时，通勤时间2.0小时，合计耗时7.0小时。

重阳次日随中国好邻居一起去值班，想起上次江湖救急还是去年的事了。中午借书学生似乎没有过去多，下午阅读课有老师集中借几十本回去读，所以有时间把堆放在地下，据说是接收的捐赠旧书百里挑一整出一小批后，和宗姐徐姐流水作业我擦干净她俩录入和写架位号处理完毕。

为迎接检查把好几箱下架图书处理完，由老师另找地方暂存～那部新添置的书车非常给力。

回程途径琶洲会展中心，第136届广交会密锣紧鼓布展中，那些曾经的忙碌已成为风中的回忆：真心希望最后一个季度经济更好。

2024-10-15 12:00至16:00在北京3馆执行日常值班，服务4.0小时。

      一个清爽的日子，有新伙伴-丽的加入，约了一起值班。

     丽特别棒，仅按照培训教程就完美的进入角色。晚到了的我，有点汗颜。

     今天有绘本课，我和玮婧分别去班里给孩子们分享了绘本故事。我给同学们读了《小鸿雁的秋天》一本很应秋景的绘本，画面色彩丰富，同学反映很好。另外一本《骑着小恐龙去上学》，是本童趣更重一些的绘本，更好的调节了课堂气氛。课后和玮婧交流了好多心得。

       今天来馆读书的二年级小同学，真是看着一点点长大。过去绘本课后只会围着要读过的绘本，而现在他们已经会在图书馆里找自己喜欢的书籍。

      特别满意于同学们规则感的建立。所以的同学都按照要求带了借书卡或者他们的书本来进行借阅的。

      完美的一天。

2024-10-15 10:00至15:30在北京32馆执行日常值班，实际服务5.5小时，通勤时间2.0小时，合计耗时7.5小时。

下午进2班讲绘本，精心准备了几个特别有趣的故事—《好饿的小蛇》有点像圆白菜小弟，简单重复的情节，却总能引起孩子们的欢笑声；《11只猫系列》是我给一年级孩子必讲的丛书，诙谐幽默，画面特别可爱，讲得开心，听得也高兴；《你好，苍蝇小子》可以引导孩子们打破固有的刻板印象；《宝儿—一只没有羽毛的大雁》则告诉孩子们，与众不同的你也可以找到属于自己的幸福生活。孩子们都很积极，中间互动时间有点长，稍微有一点拖堂，不过没有一个孩子急着下课。书讲完，突然孩子们一拥而上，把我团团围住，紧紧抱着，甚至有个小男孩送上了飞吻，哈哈哈，突然而至的热情让我有点懵，感谢禹老师帮我记录了这个难忘的时刻。小孩子的情感表达就是这么直接而简单，时时让我感动。

2024-10-15 13:20至16:30在郑州2馆执行日常值班，实际服务3.0小时，通勤时间2.0小时，合计耗时5.0小时。

在学习生活中感到力不从心的时候，来到充满童真的小小校园，听一听久违了好久的放声大笑，感觉那些关卡也不是能阻碍我成长的绊脚石，我不一定非要在那里寻找意义，我在哪里，我生命的意义就在哪里。

2024-10-17 10:00至13:00在苏州1馆执行日常值班，实际服务3.0小时，通勤时间1.0小时，合计耗时4.0小时。

今天来了很多借书的的孩子，课间都有不少，中午的时候一度忙不过来，真好。看来老师们最近有关照孩子们多多来图书馆。

借书自由的孩子，一定可以“每天进步一点点”。

2024-10-18 10:00至15:30在北京18馆执行日常值班，实际服务5.5小时，通勤时间1.5小时，合计耗时7.0小时。

亚楠带来很多落叶，孩子们喜欢。两个课间就发完了。

和一年级的孩子一起看海洋的书，他突然对我说：“你在图书馆工作真幸福，我好喜欢这里。”

2024-10-18 12:30至16:30在线下推广组执行特别勤务，实际服务4.0小时，通勤时间2.0小时，合计耗时6.0小时。

我今天是第一次参加微澜图书馆的市集活动。

市集的第一天，先和大家一起布置了摊位，有幸看到了设计师现场画小卡片，画得真精美！

大家在介绍微澜图书馆的时候提到了流动儿童，一个小姑娘很有感触地说“我以前就是这样的，高考只能回廊坊去考了…”，她仔细和大家聊了一阵，拿了宣传单并关注了公众号。也许她会是一位淋过雨，愿意为别人撑伞的小姑娘。

最后大家还一起合影留念一下！

2024-10-22 09:40至14:00在北京30馆执行日常值班，实际服务4.5小时，通勤时间1.0小时，合计耗时5.5小时。

30馆日常值班。感觉30馆现在主要精力不是借还书，而是安顿各位常驻人员，应对他们的各种状况。

1.到馆时四年级的付老师正在开导一个新转来的同学syx。孩子因为家庭变动，从辽宁来到北京，非常抵触，以不上课表达反抗。见我来了，老师去忙，把孩子留在馆里。和孩子聊了聊，没有讨论家庭问题。选择从可能面临的实际困难入手。是不是担心学习跟不上？有没有交到朋友？过了大课间，陪他一起回班。付老师热情欢迎。有这么好的老师，希望s同学能尽快接受和适应新环境。

2.几个小常客陆续来。一起值班的闫老师超有耐心和沟通技巧！鼓励Y同学送txy回班，陪Y同学和XZ一边折纸一边讲道理，又带着两个孩子读书。中午L同学来了，她的套路是散开辫子说感冒了，闫老师耐心地把L同学辫子编好，陪她说话、带着读书。了不起👍

3. Y同学今天带了一个漂亮的杯子，几个孩子在图书馆闹着玩，w拿了水杯就跑，怂恿XZ接力，Y同学追出去，不知道中间发生了什么，Y同学带着摔坏的杯子回来，伤心地哭了好久。陪他去找四年级老师“告状”。下午似乎忘了这事，又不断招惹这个那个。

4.中午一位年轻女子陪同一个一年级小孩来图书馆。问了一下，知道是家长单独请的一对一心理老师。那女孩满脸冰冷，我觉得我们的志愿者比她态度好太多了！同时又想到，我们究竟是来开图书馆呢还是来开心理教室？而且我们并没有受过专业训练。不由得有些困惑。

……

2024-10-23 11:00至14:00在广州7馆执行日常值班，实际服务3.0小时，通勤时间3.0小时，合计耗时6.0小时。

很多一年级的小朋友得到借书卡后第一次来借书，懵懵懂懂又很兴奋，闹出很多笑话，比如刚借好了书就把书又跟着放进还书箱，很可爱。

韦老师很耐心和蔼地一个个教导他们纠正他们，让小朋友渐渐弄懂了怎么借书还书，不再紧张。

2024-10-24 11:00至16:30在成都1馆执行日常值班，实际服务5.5小时，通勤时间1.0小时，合计耗时6.5小时。

受到小明召唤（bushi）来值班的一天，过来先上架了几本新书，中午值守借书处。下午跟着林兰去搬杯子，几乎只在物理意义上搭了把手，大部分时间围观小明干体力活。

最近比较喜欢呆在借书处因为可以趁机跟同学们聊天，比如我不会放过任何一个既没带借阅证也没带课本作业本的小朋友(^_^)。问其缘由无外乎三种情况，最普遍的是有卡但忘带了→重复借阅规则n遍；其次处在已登记补办但还未拿到卡的尴尬期，这类情况也不少，了解下来同学们似乎并不清楚何时领取补办卡，感觉以后应当在登记补办时便将领取规则传达到位；最后一种情况尤为令人震惊，九二班一位女生告诉我，他们班的借阅卡在八年级时被班主任统一收走且再未下发，我内心又开始狂扣问号顺便让她和同学去登记补办。当时的我没有想到这竟然是一出连续剧，因为没多久一位男生拿着《不羞耻的性教育》忿忿不平地与我吐槽，老师不允许他看这类书，甚至将书内插图拍照发给其家长，好巧不巧一问之下又是九二班🙃那刻只觉得封面上“不羞耻”三字何其讽刺。于是又回到此前跟可心聊起的话题，就是学校的老师们究竟对图书馆的存在抱持着何种态度？我们与一线教师的互动关系似乎是单向、被动且模糊的。

当然也不乏好消息，之前六五班被没收书的男孩成功把书取回来了，虽然当时时间紧迫没来得及了解具体细节，但总而言之是个好结果！

p.s.今天新上架了一套《讲给大家的中国历史》，翻了翻发现是很不错的通俗读本。作者出身于台大历史系，叙述架构和书写上兼具了专业性与可读性，推荐给感兴趣的大家。不过感觉更适合给有一定历史认识的人做入门读物，小初的孩子未必好理解呢。

2024-10-25 12:50至17:00在贵阳1馆执行日常值班，实际服务4.0小时，通勤时间3.0小时，合计耗时7.0小时。

今天我也是正式回归啦！有很长时间没来了，对部分业务比如打印借阅卡都有点生疏了，好在一起值班的小伙伴都在帮助我，让我顺利完成自己的工作。也是很久没来了，小读者们还是一如既往的热爱看书学习，由此感到欣慰。课间我们积极分工服务每一位小读者，并维持还书借书秩序，在课上我们积极做好书本归架、地面卫生以及桌椅摆放，与此同时，我们还更新了一部分黑板报。今天呢也是收获的一天！

2024-10-31 14:00至17:00在广州15馆执行日常值班，实际服务3.0小时，通勤时间2.0小时，合计耗时5.0小时。

值班小记：

Y同学满怀喜悦地领取了他的毕业礼物，这是一份专为过去三个学期借阅量排名前十的毕业生准备的礼物。今日，他还兴奋地得知，《神探狗狗》系列的第五至第十册已经到货！感谢买手茜的帮助，同时也对许愿的Y大侠和实现愿望的“灯神”小方表示感谢。另一边，S同学今天面带微笑很满意地告诉我（有种被老板审查后给出考核好评的感觉哈哈哈~）之前许下的愿望《大英儿童漫画百科-植物篇》已经到货！（表示这个没问题了！）然而，他又提出了新的需求，第31集的机器人尚未找到，同时提到《大侦探福尔摩斯》的第51至58集也已久违露面…他对每个他喜爱的系列都观察入微。仔细核对是否在馆内，如果图书一段时间没有出现，他就会来跟志愿者报告! (感觉以后是QC的好苗子...）

今天来看书的还有二年级同学,虽然不能借阅，但是她们也很乐于在馆里面溜达溜达~看见我就叫了一声"啊!这是今天下午会来我们班讲绘本课的老师！” 眼真尖~看来口罩已经变成了我的标志性装扮~

下午来到204班，跟同学们讲了一本《不，我不是小树枝！》的绘本📖 这本书主要是讲害羞的情绪。在课堂上，同学们就海蒂因未主动打招呼而被其他同学忽略的情节纷纷发表了自己的意见，有一些觉得是因为同学们不喜欢所以没有理她没有找她玩（这算是投射？），而有些同学觉得她只是没被看见，所以别人才没她他玩（而不是因为不喜欢） ～当问被到“如果你是海蒂你会怎么做？”时，有两位同学举手回答：“如果是我，我会主动地跟大家打招呼， 我的名字叫XX~" 真是热情又勇敢的孩子（这让我想起美国心理学家科胡特的一个观点，他认为心理健康的标准就是"自信+热情"，即对自己有信心，对别人有热情）

几点教学心得：

在每次课程开始前，重申课堂纪律的重要性。在上课之前，我特地跟大家强调了课堂纪律和规则，并告知，如果大家能够积极配合，我们将有足够的时间阅读带来的45本绘本。因此，在整个教学过程中，同学们都表现得非常积极和配合，即使没有佩戴耳麦，我也能够提前完成讲解，并为学生们预留了10分钟的默读时间。

此外，我还按照小组的方式对学生进行表扬，并准备了惊喜。当我表扬最先安静下来的小组时，学生们迅速且整齐地将双手放在桌子上，挺胸坐好。

我还多带了几本与之前课堂上绘本同作者的作品，如安东尼·布朗的《威利和一朵云》。有同学发现了像如获至宝一样兴奋地举高展示给大家看并大喊：“看！是威利的书！” 看来，绘本课的魅力确实不小。当大家看到是之前听过绘本的同作者作品时，都迫不及待地想来读~图书从一个同学手里传到另一个同学手里...

在闭馆前的四点多钟，仍有两位女同学急匆匆地赶来还书。原来她们已经把今天借的书已经看完了所以想趁着放学的时候再换两本，尽管我说明天还会继续开馆，但显然她俩还想趁机抓紧时间看多两本~还有另外一位三年级的女生，她借阅了《神奇点心店》以及另一本字数较多的书籍，真是令人欣慰~

我想起了林小英老师在访谈中说的“见证一朵花的枯萎”，希望大家心里的花永生🌹

小编说：也欢迎大家点击链接查看林小英老师在一席的演讲和十三邀的采访视频。