潮新闻客户端 通讯员 孔诗琪
日前，李子柒带着非遗文化再度走进大众视野，受到广泛关注。在杭州市实验外国语学校，非遗文化进课堂，起到了赓续传承中华文脉，发挥文化育人的功能。在初中部非遗绒花社，孩子们一起揭开非遗绒花制作的神秘面纱。
学生作品
绒花，谐音“荣华”，寓意吉祥祝福，是一种由天然桑蚕丝和铜丝作为原材料制作而成的手工装饰品，2006年纳入非物质文化遗产。
绒花社团课上，徐成老师带着学生一起制作绒花。在非遗绒花社团，学生们专心致志地听徐成老师讲解绒花制作的方法。传统绒花制作需要经过染色、软化黄铜丝、勾条、打尖等近十道工序，正因绒花制作工艺难度之大，绒花技艺面临着传承与保护的挑战。从彩色的丝线到一朵完整的绒花，最快也需要4个小时，对于许多初学者来说则需要更多的时间。学生们通过亲自动手制作绒花，了解了非遗绒花在历史、艺术、技艺方面的传承价值，提高了艺术素养。
绒花社团课
绒花社团课
绒花社团课
绒花社团课
“我非常喜欢非遗绒花！我们学校有很多这样的拓展课程，学校鼓励我们学习之余要找到自己的兴趣爱好，深入探究，每学期还为我们颁发素养卡、素养奖章，我感到在这里学习、生活、成长是一件幸福的事情。”703班郑予晴激动地表示。
“非遗课很抢手！学习制作非遗绒花，收获很多。找到自己喜欢擅长的事情很重要，同学们的眼睛里都有光！我很幸运在绒花社上找到了自己精神的后花园，也找到了志同道合的朋友”702班朱晰彦说。
绒花作为国家级非物质文化遗产，历史悠久，绒花虽小，却承载着千年的历史与文化，绒花手工制作的技艺值得大家用心去传承和发展。
徐老师介绍道：“将非遗文化融入社团课程，让学生亲身体验这一传统手工艺的魅力，培养动手能力、审美情趣和文化自信，激发对非物质文化遗产的保护意识。”
“学校根据教师的兴趣与特长，结合本校资源优势，与杭城的地域文化优势，研究非遗绒花制作，开展绒花社，不断坚定文化自信，赓续绒花文化。在杭实外学习，成绩不是唯一评价学生的标准，大家都有追求成绩与素养同时抵达的目标。”初中部校长胡煜萍说。
陈钱林总校长和Greg Klee 校长观摩非遗社团课堂
学校开设非遗类社团，立足全球视野扩宽学生艺术素养，引导学生开展艺术实践，在全校营造传承非遗文化的浓厚氛围。学生通过接触非遗、了解非遗直至爱上非遗，为非遗传承注入青春力量。
近年来，初中部围绕“自主、责任”教育理念和“成绩与素养同时抵达”育人目标，针对“轻负优质”做了有益的探索。初中部学生每天睡眠时间不少于9小时，运动时间不少于1小时；每天安排30～40分钟“整理课”，给学生时间留白。“名人传记阅读+演讲”、自主管理、素养评价等措施，点燃学生的精神动力。正如杭州市实验外国语学校总校长陈钱林在《看见孩子的宇宙》一书中表示的那样：“教育的本质是培养健全人格。”
除了非遗社团，初中部还有科技创新类、文学类、艺术类、体育类等22个社团，由学生根据自己的兴趣自主选择，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。
科技创新类社团，参与各种科学实验和创新项目，激发科学探索精神和实践能力；文学类社团，通过阅读和写作，提升文学素养，欣赏中外文学；艺术类社团，包括音乐、绘画、舞蹈等，在艺术的海洋中自由翱翔；体育类社团，通过各种体育活动增强体质，培养竞技精神。
杭州市实验外国语学校 供图
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