划重点
01深圳星河教育总校长叶延武表示，一个好的校长对于一个学校的发展至关重要，好的学校离开校长后依然能按照惯性往前走。
02叶延武校长拥有42年的从教经历，其中31年担任校长，他认为校长在一个学校的发展历程中起到至关重要的作用。
03为营造均衡的教育生态，星河教育投资35亿元兴建和捐献50多所幼儿园和学校，与45所学校密切合作。
04叶延武提出集团化办学理念，强调专业引领而非行政管理，通过学科指导委员会实现上下贯通和横向联结。
05此外，星河教育致力于建立教育社区，打破考试和围墙的边界，关注社区居民的全面发展。
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本期《晶报10分钟》
走进深圳•星河双子塔
我们邀请到星河教育总校长叶延武
与资深媒体人米鹏民、晶报记者谢晨星
一起对谈什么才是校长的价值
来听听叶校长怎么说
星河自成立以来
捐建和捐献的学校幼儿园超50所
投资教育35亿元
谢晨星：今天又换了个录制场地，我们所在的地方是深圳星河双子塔，这里也是中国最高等高双子塔。今天来聊一聊教育，我们请到的嘉宾是星河教育总校长叶延武。
米鹏民：在这么一个标志性、这么高的地方谈教育，和教育的地位很匹配。叶校长，您是哪一年到星河教育当总校长？
叶延武：2021年8月份，我来到了星河担任星河教育的总校长。
米鹏民：这个“总”，是代表了多少学校？
叶延武：星河从1988年成立以来，捐建和捐献的学校、幼儿园有50多所。
米鹏民：星河作为一个地产公司，在教育上的着力非常重，那么对这50多所学校的投资有多少？
叶延武：35亿多。
米鹏民：1988年到现在，已经有36年了，那就是差不多一年投入1个亿。
叶延武：现在跟我们有密切合作、合办和支持关系的学校，大概有45所。
叶延武从教42年
做了31年校长
米鹏民：作为总校长，您的职责主要是什么？
叶延武：对现有的、存量的学校来说，就是发挥我自己从教42年的优势和做了30多年校长的积淀，主要协助指导这些学校如何提高质量、如何提升自己的品牌、促进教师的专业发展。
米鹏民：您刚才讲您从教42年，其中有30多年是任校长？
叶延武：31年，并且我指的是担任一把手校长。如果按副校长来算，还要更早。
米鹏民：我想探讨一个问题，一个学校的品质和校长的关系是怎么样的？因为您有31年的校长经历，太有发言权了。
叶延武：校长在一个学校的发展历程当中，他的作用不仅大，而且是至关重要的。我常说这么一句话：一所好的学校，它必然有一个好的校长；或者说，一个好的校长，他一定会把这个学校办成一个好的学校。一个真正好的学校，就是当这个真正好的校长离开了以后，这个学校依然能够按照这种惯性往前走，因为他奠定了这个学校的文化基因。
好学校要营造均衡的教育生态
米鹏民：关于好校长这个事，我大概在我女儿上小学最后三年的时候才有了很具体的体会。当时益田村福强小学有一位刘校长，他鼓励老师在教学上进行一些创新，在孩子们成长过程中进行一些安排，那时我才体会到，原来一个好的校长是可以把学校整个生态氛围带起来的。
叶延武：现在就是要营造一种非常好的、积极的、均衡的教育生态，让跟学校有关系的家长、学生、教师、社会各界人士都能够组成一个系统，所有合成的力量都聚焦在学生的发展上，那这个学校肯定是一所好学校。
用教育家文化滋养每一个孩子
米鹏民：叶校长，能不能简单列举一下您的校长经历？
叶延武：1993年的时候，我在一所农村中学做校长，也就是江苏省淮安市钦工中学，它是一所初中加高中的完全中学。后来我又到了江苏省老牌的省重点中学江苏省淮安中学做校长。
米鹏民：您那时候多大年纪？
叶延武：我到淮安中学做校长的时候，正好是36岁。
米鹏民：在校长这个阶段来说，这年纪还是非常年轻的。
叶延武：当时是比较年轻的。大概做到了2002年，然后我就到深圳了。2002年时，我大概39岁40岁，当时我在深圳一所非常好的民办学校福景外国语学校做校长，但时间很短。后来我到了育才中学，先是做副校长，做党支部书记。后来2009年到了南山第二外国语做校长，这是一所新的学校，我去做校长的时候，这所学校刚刚创办了五年，我们提出了一个目标叫做“教育家型教师”——“争做教育家 不做教书匠”。南山二外学校的办学理念，就是用教育家文化滋养每一个孩子，这个动词是滋养，不是教导，不是耳提面命。
米鹏民：当一个老师认为自己是教育家而不是教书匠的时候，他是做一份发自内心的工作，而不是在完成一份打工任务。
叶延武：以教育家的情怀，以教育家的知识，提高教育家的精神追求和科研水平，那就没有止境。
米鹏民：那就是从“教书”向“教书育人”，就进入了一个高境界，就是另一篇开阔地了，它不再有边界。
谢晨星：您知道为什么南山二外排名蹭蹭地涨吗？都是因为叶校长在。而且因为南山二外的排名蹭蹭涨，导致附近楼盘的房价也蹭蹭涨。
集团化办学要专业引领
而不是行政管理
叶延武：所以领导看见我在南山二外搞得还不错，又让我兼任南头中学校长，这是一所百年老校，是一个高中学校，同时我还协助管理前海学校，所以其实我一个人管了三所公办学校，这个当时在全深圳肯定是绝无仅有的。后来我回到了育才教育集团，做总校校长、党委书记。
米鹏民：像学校这样的集团化管理，您怎么样发挥校长的(作用)？
叶延武：我们提出来治理集团的理念，是叫专业引领，而不是行政管理。
米鹏民：专业引领是怎么引领？
叶延武：首先，我们要成立一批从小学到高中的、综合性的学科组，叫学科指导委员会，能够做到上下贯通。比如说，初中我希望小学培养什么样的人，而初中培养什么样的人，就符合高中要求了。第二横向叫纵向贯通、横向联结。我们四个小学十几个班里开展集体备课，这样那些所有优质教师的资源就能够辐射到所有的小学。
米鹏民：所以我们开始说到了校长的价值，虽然实际上我们没具体讨论校长本身，但这就是校长的价值，他是给一个学校、给一个团队、给一帮年轻人，让他们自己的人生成长有一种方向感。
教育社区
是一种新的生态
谢晨星：星河的教育种类特别多，能讲讲您在星河里面扮演的角色吗？
叶延武：我们的办学理念叫“星生长，河共渡”，把星河两个字镶嵌了进去。第一是星生长，所有的教育，全部是生长。生长和成长有什么不一样？生长是一个哲学概念，成长是一个社会学、教育学概念，生长更多和智慧有关系。
第二是河共渡，共渡一条理想的河流。我们的教育，或者说我们任何一个领导者，他在教育别人的同时，他也在教育自己，在成功别人的同时，他也成功自己。因此，教育是一场彼此成全的修行之旅，所以叫河共渡。星河的宗旨是建立教育社区，社区的概念太重要了。
米鹏民：它是一种新的生态。
叶延武：面对大量城市化的格局，我们并没有随之建立起好的生产关系和组织。
米鹏民：所以说这就是教育的边界。
谢晨星：我比较好奇，教育社区具体是怎么做？
米鹏民：它不是一个物质的社区。
叶延武：对。比如说，为社区居民开设讲座，尤其是亲子关系、体育锻炼、就业疏导等……这是我们所说的教育社区。
米鹏民：实际上就是让教育突破了考试的边界，变成了成长的东西，突破了围墙的边界。
叶延武：我个人觉得，这个意义是非常重大的。
听了叶校长的分享
你GET到校长的价值了吗？
有没有让你印象深刻的好校长？
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来源 | 晶报
出品人 | 米鹏民
总策划/总监制 | 米鹏民
总统筹 | 王博
总运营 | 郑毅
总推广 | 赵翔庭
总编导 | 罗秋芳 赵茜庆
编导 | 伍岭
拍摄 | 成江 李亦浩 何保贤
剪辑 | 孙龙
编辑 | 蔡玫