本报讯（陈治名 何姝蓉）近年来，朝天区曾家镇第二小学坚持立德树人，五育并举，以校园“农耕文化”穿针引线，把劳动教育融入各学科、各领域、各环节，因地制宜多样化践行劳动教育，探索“劳动+”育人新模式。
构筑劳动教育团队，融入耕读文化理念。成立劳动教育团队，保证劳动教育责任到人，落地生根。把劳动教育与学校“耕耘立身，读书立心”的文化主题相结合，倡导“耕天下地，读世间书”，做到博闻强识、知人识物、知行合一。
国标校本紧密结合，落实学生劳动课程。在落实劳动教育课程上，确立“一周一课一辅”模式。一课即各年级按课程方案要求每周安排一节课内劳动教育课程，并根据时令整合调整课时，落实劳动教育课程安排；一辅即每班每周利用课后延时服务时间或大扫除时间安排一次综合性劳动实践活动。
依托乡土生活实践，培育特色劳动课程。建构生命成长课程，根据学生成长特点，把“学校日常生活劳动、家庭劳动”作为劳动教育的重要范畴，设计了与学生年龄特征、劳动能力大小相匹配的“生活自理、净化美化、美食制作、劳动协作”等具体任务清单，让学生在劳动课程实践中，学习劳动小常识，树立劳动观念，形成必备劳动能力。建构农耕传承课程，依据曾家山地方特点，把传统农耕和现代农耕引入校本课程，在校内“躬耕园”实践基地和校外“平曾农旅文融合园区”开展农耕劳动教育，学习农作物现代种植技术，培养珍惜劳动成果的品质，发扬艰苦奋斗的精神。同时，学校注重农耕读本的开发，目前已开发《甘蓝》《玉米》两个校本读本。
强化家校紧密协作，探索劳动教育评价。通过家长会、家校联系群等方式，与家长交流学生开展劳动教育的必要性。家校及时分享孩子们在校内外、在家庭开展劳动实践教育的情况，并对孩子们的劳动表现和劳动成果作出评价。建构“学生自评—同伴互评—家长助评—教师点评”的多方位评价体系，真正把学生动脑动手、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养正确劳动价值观和良好劳动品质作为劳动教育的核心。
下一步，曾家镇第二小学劳动教育将紧跟时代步伐，严格落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲（试行)》精神，打造优质劳动教育课程，让学生们在实践中体会农事的艰辛、体验农耕之乐、享受劳动之美。
【来源：广元日报】
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