“家谱图”在叙事护理中的应用

首先，吴双玉老师介绍了家谱图在叙事护理中的应用。叙事护理家谱图绘制实践中，我们不仅仅把他当作一个孤立的人，而是把这个人还原到他的家庭系统中，询问患者的三代两系家庭成员情况及其社会文化情况并绘制出图谱，我们可以清晰地看到他的家庭社会文化脉络关系，使我们叙事护理者本人更具系统观与人性观，从而对他的问题与情绪产生理解与共情。

接着，老师介绍了家谱图的作用。家谱图是叙事护理中常用的可视化技术之一，同时也详细讲解了家谱图在叙事护理应用中的七个作用。

家谱图绘制练习中，杜玉虹老师把组员分成四个小组，请小组成员绘制自己的家谱图。当然，我们每个人都签了保密协议，所以我们在这里的每一笔每一画都觉得很有安全感。于是大家纷纷开始绘制自己的家谱图。在方方圆圆、勾勾画画中，大家看到了自己在一个大家庭中的关系脉络，或亲密、或疏离，或融合、或冲突。我们在关系中诞生，也在关系中消亡。我们被关系保护，也被关系束缚。

分享环节中，杜玉虹老师让大家锁定了自己与父母之间的这段关系，围绕着以下5个问题，结合自己的家谱图我们进入讨论环节。

伙伴们顺着家谱图错综复杂的关系，纷纷分享了家庭故事中父母难能可贵的闪光点、不易的故事。那些零星琐碎的故事片段，此时像一颗颗珍珠被拿出来观赏，伙伴们因为内心涌动的理解、感悟与感恩，都禁不住湿了眼眶。

最后，引用吴熙琄老师《创意叙事与心灵疗愈》的三句话将课程以总结与升华。

1.   叙事的家庭支线故事，来自家庭中难能可贵的闪光点，挖掘到和丰富了这些既平凡又不平凡的故事，就找到了家庭的力量。

2.   单薄的家庭故事代表单薄的家庭关系，丰富的家庭故事更能丰富家庭渴望的关系。

3.   家庭关系中的“见证”可能比“是否做得完美”的“批评”更重要。

2.   肾内科涂汉珠：

第一次比较正式了解家谱图，通过家谱图能轻松打开家庭故事，直观地反映一个人在这个家庭系统中的地位、性格、资源、品质等等，理清这些重要关系之后，我们就能多一份理解，也更容易接受这样或那样的一个存在。这样的好用工具运用到患者身上，也比较容易找到患者的资源，为身处疾病困扰的患者添一份力量！

3.   老年科洪艳芳：

家谱图的绘制，让我们看到原来有那么多的人爱着我们，这些爱足以支撑我们度过生活中的各种恼人烦心事！

4.   产二吴双玉：

通过阿杜老师设计的几个问题让我重新反思了与父母的关系，沉浸在父母带给我的困扰，却忘了他们拼尽全力给我们的爱，当我画完家谱图，圈出共同居住人的时候，发现就父母两个孤单老人守在我们那个家，以前总是在夜里盼着爸爸早点下班回家，现在换成他们盼着我们多回家。

5.   急诊病房张丽英：

接受不完美的父母，才能够接受不完美的自己！不完美的父母，全力以赴、无私给予我们全部的爱！并不是所有的爱，都能够如我们所盼，但是现在多了一份理解！家谱图的确可以给予患者新的视角来重新审视自我，从家庭中滋生出新的理解！

6.   客服部洪素梅：

家谱图是可视化技术的一种，能一目了然一针见血的指出“病症”。再次画家谱图，看到父母的不容易，理解父母，也明白了原生家庭对孩子的影响。即便父母之爱是浓烈，但父母是不完美的，父母也是在不断成长，所以要接纳父母，接纳自己，感谢父母的付出，成就了当下的我。更让我重新审视当下我作为“母亲”的角色。我该如何做好她？怎么来陪伴管教好孩子？我能带给孩子什么？我想我能做的就是做好自己，管理好自己。在亲子关系中，我只负责自己的50%，加油！

7.   儿科蔡小燕：

游子身上衣，临行密密缝。以前总觉得母亲的爱很伟大，今天通过家谱图意识到父亲的爱重如泰山！我们身上的一些良好的品质、习惯都来自父母留给我们的无形的力量，这些力量足以支撑我们渡过一次次的难关！

8.   肿瘤放疗科邵秋之：

通过绘制家谱图，再次看见父母给我们的爱和力量，看到坚韧不拔、智慧、努力和爱的传承！

9.   内分泌科邱川梅：

感谢双玉老师对家谱图绘制的详细讲解，分享中我看到双玉老师，通过为患者绘制家谱图，一方面了解了患者的社会文化脉络背景，一方面与患者建立了良好的护患关系，寻找到有帮助的例外事件，并在例外事件中做停留，引导患者看到自身的资源与力量，打开了新故事的窗口，故事的改写开始悄然发生，真是太棒了！《创意叙事与心灵疗愈》P164里面的这六句问话，经过阿杜老师带的工作坊，再通过聆听故事与分享故事，这六句问话已经变得有了灵魂，不再是简单枯燥的语言文字，问题的问话内容已是植入脑海，问句今后可以好好用于生活，服务于临床。感谢阿杜老师下午的创意活动。