连续四年哈佛录取,我却想聊聊大多数孩子的TOP30申请真相

大家好,我是小谷。

最近,早申发榜的消息在家长群里炸开了锅。刷屏的榜单中,200多个藤校和TOP10大学的录取数据令人羡慕。然而,细心的家长已经发现:这些录取中,至少有一半来自海外高中。

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图:哈佛新闻媒体"Harvard Crimson"公布了该校的“feeder schools”名单

这意味着,许多藤校录取的竞争池,与国内公立、私立和国际学校的孩子并不完全一样(谷雨统计,国内高中哈耶普斯麻录取只有28个)。

那么,对于大多数还在国内读书的孩子来说,申请的真相到底是什么?

有这样一个申请团队——凭远教育,他们的学生不仅覆盖了海外高中,还有国内各类学校,从公立到私立、国际学校,在本地竞争池中脱颖而出,还曾多次斩获“首位”录取:

  • 上海华东师范大学第二附属中学AP首位哈佛大学录取

  • 深圳科爱赛国际学校历史上首位普林斯顿大学录取

  • 上海平和双语学校AP首位芝加哥大学录取

  • 上海平和双语学校IB学校首位加州理工学院录取

  • 苏州外国语学校首位布朗大学录取

  • 上海民办位育高中IB首位芝加哥大学录取

  • 上海诺德安达双语学校首位TOP5文理学院斯沃斯莫尔录取

  • 安徽省首位麻省理工学院录取

不仅如此,在今年的申请季中,除了哈佛、耶鲁、布朗等藤校和TOP10,排名TOP30的学校录取也非常突出——

  • 6个芝加哥大学:全美第一所采取ED0的院校

  • 5个卡内基梅隆:AI领域全球排名第一

  • 3个埃默里:人文与医学院排名领先

  • 8个纽约大学:全美最热门大学之一

  • 3个TOP5文理学院:申请难度比肩藤校,提供极致的通识教育和学术资源

这些榜单背后,是他们对学生个性化成长和潜力的深刻理解。

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凭远每年都会举办盛大的毕业典礼,孩子们非常自信,满怀期待,即将迎接多彩的大学生活

 数据背后的思考:大多数孩子的真实机会在哪里?

我们始终强调,教育的本质在于帮助每个孩子发现自身的潜力,并找到最适合他们的成长方向。对于大多数孩子来说,真正重要的并不是一味追逐排名,而是找到那些契合他们潜力、发挥个人优势并助力长远发展的理想院校。

为了更好地支持家庭规划升学之路,我们特别邀请了凭远教育的多位老师,聚焦TOP30大学的申请,通过数据分析、案例分享和趋势解读,为家长和学生提供清晰的申请策略,助力孩子们在复杂的申请过程中找到最契合的发展方向。

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特别是针对不同专业方向,如理工、商科、人文、跨学科等,会剖析各领域申请的侧重点,帮助孩子们了解如何在复杂的申请过程中做出更有针对性的规划。
 讲座亮点:TOP30申请中的机会与真相 
  1. 申请趋势与录取现状的深度解析

    • 国内学生在藤校+TOP10录取中的真实竞争力如何?

    • 为什么TOP30申请对大多数家庭更具实际意义?

  2. 招生官眼中的核心能力:变化与不变

    • 如何在申请中展现独特性,避免被标签化?

  3. 多元路径助力TOP30申请

    • 针对不同专业方向(理工、商科、人文、艺术)的申请侧重点剖析。

  4. 申请策略:如何找到最契合的方向

    • 从兴趣到规划,避免方向性错误的实战经验。

 主讲嘉宾:升学路上的深度陪伴者 

本次活动的三位主讲人分别来自国内公立学校、海外私立学校,最终成功迈入顶尖美国大学,她们的经历涵盖了多元教育路径,有丰富的视角与经验。

Elaine

  • 上海中学国际部毕业,DIY申请加州大学戴维斯分校,仅用两年完成学业

  • 擅长国际与多国升学规划,辅导学生成功进入芝加哥大学、西北大学、加州伯克利等顶尖学府

Angela

  • 从美国高中一路走入美本,并成功毕业于宾夕法尼亚大学发展心理学专业

  • 帮助学生成功申请至斯坦福、康奈尔、加州洛杉矶分校等世界名校

Effie

  • 哥伦比亚大学应用语言学硕士,开发国际学校学生的幸福感与抗压能力课程

  • 指导学生录取至牛津、芝加哥大学、华盛顿圣路易斯大学等全球顶尖院校

特别值得一题的是,她们会结合升学规划经验和青少年心理学的知识,帮助高中生在紧张的申请季调节情绪、找回自信,为他们的成长提供支持和温暖。

她们相信,升学不仅是分数的竞争,更是心理韧性和自我认知的提升。

这次会通过分享真实经历和实用建议,让学生和家长都能在教育的过程中找到更平衡、更轻松的方式,共同面对挑战。

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图:凭远教育创始人在毕业典礼上为孩子们分享:在拿到offer后,如何通过心理调整、学术适应、社交融入和目标规划,更好地迎接和适应大学生活的策略。

适合谁参加?

  • 正在为2025-2026申请季做准备的家庭

  • 关注TOP30申请趋势,想为孩子规划更契合方向的家长

  • 希望用长期规划提升孩子学术与个性全面发展的家庭