周玉琴 温州大学附属茶山实验小学 人物名片：高级教师 温州市名师 温州市优秀教师 温州市教坛新秀 展课堂—— 让学生思维卷入课堂中 颜色会说话吗？在周玉琴老师的课堂上，她一步步引领学生从看见颜色“What colours can you see?”到说说颜色“Colours can tell us……”，再到了解颜色的用处“How do colours help us?”，继而引出主题 “Colours can talk”——颜色会说话。 课堂上，学生畅所欲言：“Red can say ‘No’!”“Yellow can say ‘Be careful’!”周老师总结了相应标志和颜色的含义后，让学生尝试给没涂色的标志牌匹配对应的警示语句和颜色，并学会表达诸如不能拍摄、循环利用、交通信号灯、安全帽等标志物的颜色和含义。 之后，周老师进一步让学生思考同一种颜色还能表达什么情绪和意思。从蓝色到红色、橙色、黑色，学生们开始关联自己生活中看到的与颜色有关的提醒和警示。这时候，周老师又抛给了学生一个任务——Make a “Colours can talk”flip book（制作一本“颜色会说话”的手翻书）。有学生上台展示手翻书时，为了表达小心的意思，做出小心滑倒的动作，特别生动。在分享中，同学们不仅巩固了课堂所学，还运用到实际的生活中，学会了理解“The colourful world”。 谈成长—— 每个阶段都有三步走方法论 水泥地的操场、一栋教学楼与几棵树的学校，是周玉琴毕业后第一次工作的乡村小学，当时她能获得的教学资源就是一本英语书、一台老式的录音机和一支粉笔。但她并没因此受限，而是自己做道具、画简笔、编歌谣，不断进行英语学习资源的开发和利用。得益于这些探索，周玉琴在区首届小学英语教师基本功比赛中获得二等奖，于是有了很多去外面学习的机会，多次观摩了市、区级的教学活动。之后，她将自己的实践和思考写成论文，获得省一等奖，并在入职第三年开始申报课题获得立项。 立足实践、专注写作、投身课题，周玉琴将这总结为自己初期成长的三件套。直到换了新学校，遇到新导师，碰上新理念后，她又开启语篇教学的探索，并从执教公开课逐步形成了教学策略，这一经历让她明白跟随导师、跟紧团队、躬身入局上好公开课是教师成长的法宝。 从一名英语老师到教研组长、教导主任、教学副校长，再从市骨干教师到市教坛新秀、市名师，周玉琴说自己每一次评比都是被推着前进的，但一步步走来，她开始带领教学团队、开设工作室、凝练教学风格，找到了稳步成长的“钥匙”。在这一阶段，她认为专业阅读、专家指导、思考总结是凝练形成自己风格的关键。 “因为一件小事，先按下一个启动键，然后持续探索一段时间，再不停地改进、提升自己，你肯定会有收获的。Start-Continue-Improve，you can see yourself.”周玉琴是这样说的，也是这样做的。
【来源：温州晚报】
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