潮新闻客户端 通讯员 陈虹
课程不仅是幼儿园发展的基石，更是幼儿成长的催化剂。近日，杭州市长乐幼儿园举办了第九届“童创游戏节”教师成长赛季活动，活动主题为《童创中心：游戏空间的设计评比》。文华学前教育集团总园长陈韫、文华学前教育集团正校级协理员王连、长乐幼儿园副园长郑梦莹和章瑶瑶，以及三位家长代表，共同组成了评委团。
直播解说·快乐创意皆上线
活动伊始，来自8个游戏空间的教师团队通过一场趣味十足的“直播解说”呈现了各自的童创游戏空间。快来跟随“主播”们，一起走进充满快乐和创意的“直播解说间”吧！
“星际攀爬站”直播间通过问答式说唱的形式，推广“攀爬游戏包”。在解说中，他们详细介绍了游戏包的材料和玩法，该游戏场旨在培养幼儿的探究力、创造力、社交力以及动作协调性。
“创阅空间”直播间的老师们装扮成幼儿喜爱的卡通形象艾莎与雪宝，通过自编的主题曲演唱来介绍游戏空间，生动地展示了如何通过阅读、创编、演绎等多元创阅游戏来发展幼儿的表达力、想象力和创造力。
“数智博物馆”的老师们在直播中以风趣幽默的方式介绍了一系列有趣的数学游戏，以模拟游戏现场的方式，展现了数学游戏的多元性和游戏发展潜力，馆所中的各类数学游戏旨在支持幼儿以数学的眼光观察，用数学的语言交流，用数学的思维思考，让他们在快乐体验中学习，并促进其数学核心经验的发展。
“奇遇迷宫”直播间“主播们”通过分享自由搭建椅子迷宫、创意纸板迷宫、隧道迷宫等游戏内容和玩法，针对不同年龄段的幼儿发展进行了互动式解说。特别是其通过真实的互动扫码进入直播间的创意，极大地提高了现场“观众席”的参与度。
“艾玛营地”直播间为大家提供了一种休闲、好玩、快乐的游戏体验。老师们以趣味创编、充满韵律的儿歌，向大家介绍阳光、自然的童创游戏空间。老师们在演绎的过程中，就像孩子一样沉浸其中，仿佛带领大家走进了一个真实的童创游戏空间，享受自然野餐和创想游戏的乐趣。
“魔法厨房”通过角色扮演的方式介绍童创游戏空间的布局和材料支持，以此来激发幼儿的游戏兴趣。同时，通过设计不同难度的美食制作活动，锻炼幼儿的动手能力、想象力和思维能力。现场运用真实情境的一种演绎赢得了大家的阵阵掌声。
“创艺空间”直播间“主播们”以艺术的视角制作PPT，直观地展示该空间的环境布置和艺术体验项目。通过推广的童创游戏空间的“王牌链接”——指尖陶泥，“主播们”分享了这些游戏是如何激发幼儿的想象力、创造力和社交能力的。
最后，每个童创游戏空间的教师们在讲解完之后，都拼上一块代表自己游戏场的拼图，合力完成了“童创游戏空间”的九宫格拼图，寓意着向孩子们发出“来，我们一起玩”的游戏邀请。
现场体验，专业发展巧蕴含
在老师们进行了丰富有趣的直播式汇报之后，各童创游戏空间的负责人带领评委团和观摩教师亲临现场，亲身体验各个童创游戏空间。通过现场多元化的环境和材料交流分享，老师们向评委团展示了游戏背后的发展历程，阐释了基于儿童本位的游戏场所发生的变化，并让评委团通过切身感受到游戏与童年的互动和融合。
经过“直播解说”、“现场体验”两个环节的展示，评委们不仅对各个童创空间游戏进行了客观、公正的评分，还对其在空间布局、游戏设计、实施、互动等方面进行了全面而细致的点评。
家长代表对本次活动给予了高度的肯定，他们表示深刻感受到了幼儿园老师的热情、快乐和亲切的笑容，家长们看到孩子们能在这样一个充满活力和关爱的环境中学习成长，感到十分放心。同时深入观察这些有趣的童创游戏空间，家长们获得了全新的认识：老师们巧妙设计的游戏不仅好玩，而且蕴含着丰富的教育价值，孩子们在游戏中各方面都得到了发展和成长。
最后，陈韫园长对各教师团队能够充分利用场地资源，展现独特特性，并在持续实践中不断深化发展感到欣慰。她肯定了长乐教师团队的专业才能和多才多艺。她指出从游戏文本设计、直播内容编排到游戏理念的传递，无不体现出教师们的专业素养。同时，她也强调了本次研修活动中团队力量的显著作用，认为这是值得珍视的精神财富。陈园长希望老师们能继续发挥集体智慧，设计丰富的游戏内容，以满足孩子们多元的游戏需求，努力使幼儿园的童创中心为每个孩子的成长提供机会和可能性。
教以潜心，思深则明；研以致力，聚力则进。本次活动不仅展现了教师团队的深度思考，而且为各童创游戏空间建立了一个互动学习、有效沟通的平台。这不仅激发了教师对课程深层次的思考，还促使他们关注课程设计、实施和调整过程中对幼儿发展的价值。在这场专业交流中，教师们对幼儿的成长和课程的优化充满期待，满怀热忱，继续前行。
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