12月16日下午，河底联校以“课堂三改六要素”为主题，在河底小学开展“讲讲我的三改小故事”经验交流暨校本培训活动。河底联校相关负责人，各基层校校长、教导主任、教研组长、集体备课组组长及主讲教师等20余人参与学习，共同探索促进教学质量提升的新路径、新举措。
牛杨立老师以二年级语文《葡萄沟》为例，为语文教学提供了生动范例。他播放葡萄沟视频导入课程，激发学生学习兴趣，营造积极的学习氛围。他以任务驱动方式引导学生依据问题串自学，让不同层次学生当“小先生”进行讲解，从生字书写要点到词语认读、课文理解，学生们各展其能。牛老师在学生自学过程中适时巡查面批，激励学生参与，通过限时赋分的课堂检测精准把握学情，精心设计每日作业，巩固知识，启发学生思考。
李静老师以六年级数学《百分率的奇妙之旅：一场“三改六要素”的落实探索》为题进行交流。她以投篮比赛情境导入，激发学生探究生活中百分率的兴趣。她借助问题串任务包驱动学生自学，设计典型问题分解学习任务，避免碎片化教学。在学生分层讲解过程中，教师巡查面批，个性化指导纠错，结合课堂检测及时反馈学习成果，并通过作业布置培养学生数据分析能力，落实新课标要求。
光育琴老师以四年级英语《Unit11 Shapes》为例，呈现情境化问题导学模式。她以三个典型问题为核心，设计系列支架性小问题与学习任务，通过趣味导入方式助力学生学习形状单词。她实施“小先生”制，让不同层次的学生参与讲解，精准设计课堂练习，关注学困生学习状态。课堂检测规范有序，评价具有过程性与终结性，每日三题作业实践与基础结合，有效促进学生掌握知识提升能力。
河底联校副校长王仙平在活动总结中，激励参加活动的教师，积极落实郊区教育发展研究中心提出的“课堂三改”要求、学习方法与技巧，通过规范课堂检测、合理布置每日三题、有效运用“小先生”制等举措，灵活运用“课堂三改六要素”，构建高效课堂，提升教学质量。（张琪）
【来源：阳泉晚报】
声明：此文版权归原作者所有，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。邮箱地址：jpbl@jp.jiupainews.com