把党支部建在教书育人第一线！京津冀蒙中小学分享党建业务融合新经验

教师是学生思想政治教育和管理的组织者和实施者，是学生健康成长的指路人和引路人，他们的思想政治素养会对学生的成长产生直接或间接的影响。《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》指出，强化教育家精神引领，提升教师教书育人能力。为此，京津冀蒙各校注重党建引领学校教师队伍建设，是锻造思想和本领都过硬的师资队伍的重要举措。

北京小学专门制定了《新时代小学爱国主义教育教师工作指导手册》。据学校党委书记于萍介绍，学校以手册为指导，引领教师深化思想政治教育，培养有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人。学校开展了“雁阵行动”，将支部建在年级上，建立党委委员和中层干部联系支部的工作机制，建立“三级”岗位设置，有效激发和调动了青年骨干教师走上管理岗位，锻造党性观念强、专业素质强的“双强型”队伍。

（每周升旗仪式上，北京小学都会出党团队旗，不断强化少先队员爱国与爱党、爱社会主义的高度统一。）

“楷模教育”是天津市南开中学多年来一直坚持的一项品牌活动。通过开展“楷模教育”，学校强化教育家精神的引领作用，引导教师将其内化为价值追求和行动自觉。“教师们深刻理解了教育家精神要求人民教师增值赋能，不仅要有家国情怀和敬业爱生的奉献精神，还要有传道授业解惑的高超本领。”天津市南开中学党委书记李轶说。

在党的思想引领下，一批又一批党性觉悟高、专业本领过硬的党员教师涌现。他们在学校办学过程中积极发挥党员的先锋模范作用，为学校发展注入新的活力，也为教育事业的繁荣发展贡献力量。

“我们坚持‘党员领跑’。”北京市海淀区实验小学党委书记马春亚告诉记者，学校成立了“擎炬”先锋工作坊，由党员导师带领教师们在“双减”改革、“双新”落实、课程建设、课题研究等工作中共研共进。同时，不断增强党员的业务“领跑”意识，建立教育集团党员骨干常态化业务交流机制，定期组织党员骨干赴海淀实验小学各分校上门送课、师徒结对、牵头科研，每年均开展20余次业务交流活动，促进集团内教育教学质量同步优质均衡。同时，还引导党员教师在对口帮扶、服务发展中担当有为，涌现出“优秀援疆支教教师”程索爱、区“三八”红旗集体大兴分校跨区办学干部团队等一批优秀典型。

（海淀区实验小学党员签署“擎炬先锋五做到”承诺书、廉洁自律承诺书等。）

北京市第八十中学的青年教师发展研究院建立了“三级导师制”，让优秀党员担任思政引领导师、骨干教师担任教育教学导师、青年党员担任学长伴学导师，引领了高学历青年教师向高能力骨干教师转变。

在传统管理认识中，很多学校干部教师存在党建归党建、业务归业务的模糊认识，存在“两张皮”现象。如何发挥、提高党组织在教育教学及管理中的引领作用，如何精准定位党建与业务的交汇点，铺就一条高质量的教育发展之路，是学校关注的重点话题。

史家胡同小学的全学科课程思政建设提供了经验借鉴。在学校的信息课上，教师通过对我国GDP数据进行生动的柱状图分析展示，让学生直观感受中国发展的速度变化，进而感悟中国共产党“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”的初心使命。在“博悟”特色课程《太阳神鸟》一课中，道德与法治教研组和数学教研组联合教研，调动学生思考关于旋转对称、四等分、同心圆等数学知识，解读“太阳神鸟”背后的美学价值，感受古蜀先民对自然规律的深刻认知以及崇尚光明的朴素的宇宙观，并将习近平总书记关于“第二个结合”的重要论述落到实处。这样的课程为党建与业务融合提供了生动案例。据洪伟介绍，学校党委下设11个党支部，11个支部全部建在了学科组。学校构建了以思政课程和课程思政为主渠道，日常思政教育为主阵地的大思政课程体系，深入挖掘每一门学科的育人价值，使课程思政与思政课程同向同行。

近年来，河北省邢台市第五中学坚持打造思维性课堂，聚焦学科核心素养，探索学科实践活动，开展学科节系列活动，让学生到真实情景中去学习，使深度学习真实发生。学校党委书记弓志云表示，学校坚持党建品牌与教育品牌共同创建，激活了教育教学创新力。为此，学校开展了实验展示、模拟法庭、话剧展演、走进大峡谷、实地研学考察等活动。“这些教育活动，增强了学生的爱国意识和民族自豪感，使爱国主义精神在学生心中扎根。”弓志云说。

培养什么人，是教育的首要问题。在落实立德树人根本任务的过程中，广大学校不断加强党建引领，用红色滋养学生心田，为学生擦亮人生底色。

早在1985年，北京市第八十中学就建立了青年党校。2006年，学校又成为全国首批中共青少年党史教育活动基地。学校党委书记李军介绍，学校成立了青年党校，对学生入党积极分子进行党员导师制培养。导师团队组织开展红色经典阅读、党史国史教育、重走长征路、革命圣地考察、志愿服务等理论与实践课程，为学生“根底施肥”，把爱党报国情怀根植学生心底。青年党校自成立以来共培育学员3000余人，160余名学员递交入党申请书，12名学员参加了中央党校学习。

（北京市第八十中学被授予全国首批中共青少年党史教育活动基地，开展大量学习实践活动。）

走进内蒙古自治区包头市第二十九中学，每一面墙都会“说话”，每一面墙都巧妙地融入了党建文化元素，让学生在日常生活中能时刻受到思想的洗礼和文化的熏陶。学校党委书记荣华告诉记者，学校打造了多条长廊，包括中国共产党人精神、教育家、科学家、国防教育等内容。“我们向全体学生征集宣讲视频，既多角度促进学生对红色精神的深刻理解，又给学生搭建了展示自我的平台，视频一经发布和推广，越来越多的孩子参与到讲述红色故事中来。”荣华说。

在河北雄安容和乐民小学，党建与教育教学工作的融合正绘制出一幅教育创新的生动画卷。学校通过红色讲坛五史宣讲、红声悠扬经典诵读、红色记忆主题教育、红色之旅走访体验和红心向党三礼实践等红色系列教育活动，将红色基因厚植学生心间。据悉，学校倾力打造了党团队三级立体架构的立德宣讲团，以学校党建文化长廊为阵地，每月开展宣讲，忆党史、话初心，让五史动起来，让英雄人物活起来。据学校党支部书记李汉泽介绍，去年5月10日，习近平总书记乘坐高铁到雄安新区，第三天学校就组织教师带领学生去雄安新区高铁站研学，沿着总书记的足迹，感受雄安新区高铁站的科技范儿。

“在党建品牌核心价值引领下，建设了学校德育活动品牌。”北京市丰台区首都师范大学附属丽泽中学党委书记郝玉伟表示，作为丰台区首批“新时代学校思想政治理论改革创新基地校”，学校切实用好课内课外两个课堂，开设了行走的思政课。以学校内的共青团广播站为例，开设了新闻声音、榜样力量、前方赛事、行闻天下、成果再现、党史团史你我讲等栏目。“这些丰富的栏目内容，转化为学生价值观教育的丰富营养，积淀为学生的文化底蕴，提升了学生综合素养。”

转载请注明来源“现代教育报（ID: modedunews）”

如您对本文内容有任何意见或建议，请发邮件至xdjyb18@126.com，我们将第一时间与您沟通。