近日，有武汉家长在市民留言板反映，小学四年级学生作业量过大，其辛苦程度远超996打工族。
12月中旬，东湖高新区教育局回应这条留言称，区教育局要求学校加强作业管理，提醒教师科学设计作业，确保学生作业量适当。同时要求学校加强家校沟通，营造良好的育人环境。
学者认为，2021年，教育部下发了“五项管理”通知，明确规定“实施作业校内公示制度”，严格控制作业总量。但是在具体推进中，家长对作业量的看法又不一样，引发了一系列问题。要彻底解决这类问题，需要推进多元评价改革，创造个性化教育。
这位家长提到，每天放学后，四年级学生要写语文、数学、英语各科三四项作业，总共多达10项。孩子每天写作业要到晚上11点甚至12点，辛苦程度远超996打工人。
对此，他建议，工作日每科留在家中作业可以控制在1-2项，“并且每周应该有两天不布置作业，就像996工作制每周也有两天不加班一样，让孩子们有时间适当休息”。
对此，21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，现实情况中，可能有两个问题。一是确实有部分学校给学生布置的作业量比较大，没有严格落实作业管理；二是每个学生的情况不同，完成作业的效率有差异。
因此，对于学生作业就提出了要分层作业、创新作业（个性化、弹性化）的要求。但是在具体推进中，家长对作业量的看法又不一样，有的希望多安排，有的希望少安排。
熊丙奇说，为规范义务教育阶段学校办学行为，促进学生健康成长，在2021年，教育部连续下发了一系列通知，简称“五项管理”。
其中，有关义务教育学校作业的管理通知中，明确规定“实施作业校内公示制度”，严格控制作业总量，小学一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。严禁教师用手机、平板等电子设备布置作业。
“学生的作业该怎么布置，老师心里都有数。”熊丙奇向记者表示，要推进多元评价改革，创造个性化教育。但是多元评价改革很难推进，比如，分数面前人人平等，推进多元评价又可能会带来不公平。“很多的教育问题，就是评价单一、缺乏个性化教育所带来的问题。”他说。
九派新闻记者 欧俏妤
编辑 曾金秋
【来源：九派新闻】
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