12月13日至15日，2024亚太健康教育PBL联盟学术年会在汕头大学举行。记者从14日上午举行的开幕活动上获悉，此次会议以“PBL与AI的协同发展”为主题，吸引了亚太地区的众多知名医学教育专家齐聚一堂，通过会前工作坊、主旨报告、专题研讨会、口头报告和壁报展示等环节，分享PBL教学的最新研究成果与实践经验，探索人工智能技术如何帮助教育改革和提高教学质量。
据了解，PBL是Problem-Based Learning（基于问题的学习）的英文缩写简称，该教学模式于1969年在麦克马斯特大学首次提出，并成为全球医学教育中广为人知的学习方式。这种以学生为中心的教学方法，与传统的“老师讲课，学生听课”的方式不同，强调的是学生主动发现问题，并在讨论分析、查阅资料和解决问题过程中培养自己的自主学习能力、职业技能、整合知识的能力、职业态度以及团队合作精神，教师在这个学习过程中的角色是引导者和促进者。
亚太地区健康教育PBL联盟（Asia-Pacific association on PBL in Health Sciences, APA-PHS）的成员是来自中国、日本、新加坡、澳洲、菲律宾等国家和地区的高校等学术机构，该联盟每两年举办一次年会暨PBL研讨会。
据悉，在此次“知识盛宴”举办期间，主办方精心设计的会前工作坊，涵盖AI辅助教学、PBL案例撰写、教师必备教学技能等多个方面，旨在帮助与会者能够在实战中快速提升教学能力；壁报展示与口头报告环节，围绕医学教育中的PBL实践与未来方向，邀请参会者展示自己的研究成果，与同行进行深入的交流与探讨，共同推动医学教育的进步与发展；而多位权威专家在主题报告中，则从不同角度分享了各自在PBL教学和人工智能应用方面的最新研究成果和实践经验，共同探索医学教育的新路径。
“当前，在全球化与信息化的大潮中，PBL教学模式与人工智能技术的融合，为医学教育带来了前所未有的变革和挑战。”汕头大学副校长、医学院党委书记胡忠教授在开幕活动上致辞时表示，希望以此次学术盛宴为契机，促进国内外高校之间的合作与交流，共同探索医学教育的新路径，共同见证医学教育领域的最新发展和未来趋势。
“AI的时代已经来了，在AI的加持下，PBL这种教学模式既往的学习碎片化劣势是有望得到解决的，AI或许可以使PBL变得更完美。”汕头大学医学院教务处处长林常敏在接受记者采访时说，AI和AI课程能够帮助医学教学者在知识爆炸的时代，腾出更多的时间去训练医学学生的人文精神和价值观，以及他们的批判性思维能力、创造性思维能力。而随着AI技术的普及，PBL的优势和理念会被放大，教者和学者的角色会转变为陪伴者，“学生在帮助我们教师融入AI时代，而我们则在帮助学生拥有医者的智慧。”
据了解，作为受邀承办此次会议的东道主，汕头大学是教育部、广东省、李嘉诚基金会三方共建的高等院校，也是广东省首家高等教育体制机制改革实验示范校、广东省深化新时代教育评价改革试点高校、广东省高水平大学重点学科建设高校。历经40余载办学探索，汕头大学的整体实力不断增强，12个学科进入ESI全球前1%行列。
汕头大学医学院则是汕头大学的教研主力和特色王牌，是全国首批卓越医生教育培养计划试点高校、广东省首家实施临床医学专业5+3一体化（本硕连读）培养的医学院校，现有6家直属附属医疗机构，为粤东地区提供50%以上医疗服务。
自2004年起，汕头大学医学院开始推行PBL，并在多年的教学实践中积累了丰富经验。对此，亚太地区健康科学PBL协会主席、马来西亚国际医科大学教授Nilesh Kumar Mitra在接受记者采访时点赞称，他在汕大期间发现，该校即使是在临床医学领域工作的大多数教师，他们也都非常了解PBL的理念，并且知道如何使用人工智能，“汕头大学正在实践学生之间的相互学习，这种精神与PBL理念以及人工智能在PBL中的应用理念相契合，我认为汕头大学作为本次会议的主办方表现得非常出色。”
文、图 | 记者 赵映光 通讯员 李钰