孩子说的“黑话烂梗”，都是什么意思？写作文能用吗？

用“栓”字组词

小学生组出了“栓Q”？

描写快乐的心情

五年级小学生直接写

“哈哈哈哈哈，笑死 ”

……

近日

学生满嘴“黑话烂梗”

引发关注

什么是网络“黑话”，如何界定“烂梗”？

中国新闻周刊采访中国社会科学院新媒体研究中心秘书长黄楚新，给出的定义是：网络“黑话”通常指在特定网络群体中使用的、外界难以理解的隐晦语言。这些词或短语经过如谐音、缩写或变形等特殊加工，可以作为独特身份认同的标志。

未成年人爱说的网络“黑话”往往来源于游戏、动漫、网红、直播等亚文化，通常更具新颖性和时尚性，能够用以表达个性。

“老师，报giao”

“完了，芭比Q了”

“雨女无瓜” “尊嘟假嘟”

“2333”

“你个老六，我真服了”

……

还有各种“缩写梗”

↓↓↓

dddd、nsdd、awsl、

xswl、kdl、nbcs……

一些新闻话题评论中

冷不丁一个“缩写梗”

让人摸不着头脑

还有一些词汇

不同圈层已完全是相反的意思

↓↓↓

当成年人还在用“奥利给”表达给力的意思时，小学生们早就把它归为排泄物了。类似的还有“翔”字乃至相关谐音成语，“烂梗”可谓毁字不倦。

在网络上

也有很多网友表示

家里的孩子都被网络用语“硬控”了

家长过段时间

就能从孩子那里学到新词：

学校老师说，一些网络热梗中，还发展出了“暗号”，例如当一位同学喊出“家人们”，其他同学就会接“谁懂啊”；一位同学说“完了”，就有同学接“芭比Q了”，还有一些像是加密了的文字：“Come on的喂——ABC”“鸡汤来咯”。

即使是老师，听到学生说这样的暗号，一时之间还反应不过来到底是什么意思，都要去百度一下才知道。

一般来说，如果学生平时用一些中性、搞笑的网络词来表达心情或和同学沟通，也无伤大雅，只要不伤害到别人，很多老师都不会严厉禁止。但是，如果过度滥用这些词，甚至在书面表达时也组织不出好的语言，老师就会出手，因为这会影响学生的语言习惯、文字能力。

最近，很多老师都有这样的困扰。有的老师甚至在学生的作文中发现“哈哈哈哈哈哈，笑死”“我真的会谢”“躺平”“摆烂”这样的表述。

图片来源：爱写作的狮子

还有老师说，“用‘栓’字组词，学生竟然组出了‘栓Q’！”

图片来源：长江日报

对于“黑话烂梗”，要不要一棍子打死？大多数老师认为，很多中高年级的孩子，会觉得“大家都在说，所以我也要用这样的语言吸引大家的注意”“我会的‘梗’越多，和大家的共同语言就越多，伙伴也就更多”，我们首先要理解孩子这样的心理，不必上纲上线。

而且，孩子的学习能力很强，网上流行什么，他们就会学什么，但来得快，去得也快。比如有段时间流行过一种外卖的口号“钵钵鸡”，但过了一段时间也就没有人使用了。

还有的人认为，“梗”也不全是不好，有“雅梗”和“烂梗”之分，“梗”雅，是活用典故；“梗”俗，才是恶意无趣。但问题是，大部分简单低俗的“烂梗”传播极快。“我们不能拒绝‘梗’进入我们的生活，但是要引导学生具备一定的甄别力，不能以玩乐为导向，以传播‘烂梗’为趣。”

大家总结了一些孩子使用频率比较高的网络热梗，有YYDS、我真的会谢、EMO、你这个老6、躺平、栓Q、干饭人、凡尔赛、啊对对、奥利给……

其中有“奥利给”“干饭人”“躺平”这样比较中性的词；有像“老6”“夺笋”这样略带贬义的；还有像“EMO”“我真的会谢”之类表达情绪的用词。

但是，如果大家过度滥用这些词，甚至在书面表达时也组织不出好的语言，长此以往，就会影响学生的语言习惯、文字能力。在学习中，大多数情况，还是要尽量避免使用网络用语。

目前，不少小学、初中、高中的语文教学也受到了网络用语的影响。媒体报道，中南民族大学文学与新闻传播学院教授刘宝俊认为，学生长期随意使用网络用语，会对其语言文字表达能力产生不利影响，教师加以制止是对的。同时，他认为，诸如“打卡”“学霸”等网络用语，经广泛使用后进入了全民语言体系，甚至被写进现代汉语词典，成了新生词汇。“新生词汇是语言活力的一种体现，学生可以适当使用。”

语文教师禁用的网络用语多为以下几类：

2023年12月发布的《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示：2022年我国未成年网民规模已突破1.93亿，未成年人互联网普及率达到97.2%。

光明日报发表评论称，人们的担忧在于，网络流行语是泥沙俱下的。一些网络流行语，包含着不规范，甚至是不健康的表达，会对孩子们的表达能力和判断力产生负面的影响。这样的担忧是有必要的，我们虽然不必风声鹤唳、草木皆兵，但应该在校园环境的表达中，更谨慎一些、更敏感一些。

10月11日，中央网信办、教育部印发通知，部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动。专项行动聚焦部分网站平台在热搜榜单、首页首屏、发现精选等重点环节呈现的语言文字不规范、不文明现象，重点整治歪曲音、形、义，编造网络“黑话烂梗”，滥用隐晦表达等突出问题。

10月25日，教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》。其中提到，引导师生在正式写作和公共场合中避免不当使用“谐音字”。

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