她因材施教,为学生启智润心,让学生因为与她的相遇绽放出更多色彩,她就是北京市紫禁杯优秀班主任特等奖获得者,丰台区第二中学班主任、英语教师曹雅丽。
曹雅丽1996年参加工作,在长年的教师生涯中担任了23年班主任,积累起丰富的带班经验。
2010年,曹雅丽进入北京市丰台区看丹中学执教。当时班里大部分学生来自全国各地,不少学生的父母工作辛苦,无暇顾及家庭教育。她就用心守护每一个学生,用系列教育活动引领学生的成长,用经典阅读浸润他们的心灵。
在教学上,曹雅丽耐心帮助每个学生。有些学生由于口音较重,遇到了英语单词发音不标准的问题,她就利用课余时间单独给他们讲发音规则,一遍遍地教他们发音,直到学生掌握正确读音。
“爱学生首先要了解学生,特别是了解学生的成长环境,如此方能有的放矢地开展教育,帮助学生更好地成长。”每次接手新的班级,曹雅丽都要先走进学生的家里,熟悉学生的过往经历,与家长建立信任关系。每学期她都会对每名学生进行至少一次家访,了解不同的家庭教育方式,分析学生的优缺点,与家长共同制定学生的成长规划。
曹雅丽去家访一般利用放学后或者假期进行,虽然占用了大量休息时间,但她从来不觉得苦累。她希望通过家校合力,把学生培养成“文明有礼、气质儒雅、内心充实、生命丰盈”的好少年。
小琪曾经爱发脾气,会因为同学无意中的言行而发怒。曹雅丽第一次走进小琪家,发现这是一个单亲家庭。小琪妈妈无奈地告诉她:“为了不让孩子受欺负,我把小琪从小当男孩来养。”原来小琪在张扬的外表下有一颗缺乏安全感的心。了解情况后,曹雅丽经常找小琪谈心,温柔抚慰、耐心引导,使其慢慢放下戒心。慢慢地,小琪学会了用理性方法处理与同学和他人之间的矛盾。
看到小琪的进步,曹雅丽再次走进小琪家,这次她希望转变家长的观念。她向小琪妈妈表扬了小琪的进步,并把和小琪一起做的学习计划给对方看,希望家长和她一起监督小琪完成,小琪妈妈非常赞同。
此后,小琪继续向好转变。一段时间过后,曹雅丽第三次走进小琪家,带去了小琪获得的奖状和老师同学的夸奖。当她一张张展示小琪在艺术节上跳舞的精彩照片时,小琪妈妈激动地哭了。
毕业前,小琪告诉曹雅丽,“曹老师,您可能不知道您的三次家访对我意味着什么,是您帮我完成了自我的蜕变!” 如今的小琪已经考入大学,正在逐梦的路上不断向前。
十年间,曹雅丽所带班级多次被评为丰台区品优班、区优秀班集体,主题班会在市区多次获奖;她本人获评丰台区优秀班主任、区骨干班主任。2019年,她获得北京市紫禁杯优秀班主任特等奖。
做一名学习型、创新型教师是曹雅丽为自己定下的目标。2020年8月,丰台区看丹中学成为丰台区第二中学教育集团成员校,她来到丰台二中本部工作,担任班主任和丰台区曹雅丽班主任工作坊主持人。
面对新的学生群体,曹雅丽迅速调整带班育人方略,更加突出自主管理、多元评价,强调尊重个性、广泛包容,并开展吃苦耐劳、谦虚谨慎的教育,为学生创造向上发展的无限空间。她看见学生的情绪变化,关注他们内心的需求;她接纳学生本来的样子,共情他们真实的感受;她组织丰富的活动,唤醒学生的自觉,激发他们的潜能,共同营造心灵成长的精神家园。
曹雅丽把班级当作“家”去经营,也把班级管理当作科学去探索。她精心设计为期三年的系列主题教育,传承爱国情,践行爱国志;她创建浓厚的班级读书氛围,通过文化熏陶塑造人格。她不断丰富和改进评价内容与方法,让学生共同商讨形成班级公约,并做到因人设岗、人人负责。同时,她采用六星评价制度,促进学生自信成长。
曹雅丽把家长当成“亲友团”,除了通过电话、微信交流外,还设立家长“建言献策”小信箱,开展家长座谈会,充分调动家长的力量参与班级建设。家访也是她凝聚家长力量的有效方式,通过这种方式,她进一步了解学生及其家庭,为学生进步而欣慰,为学生的优秀而兴奋。
小婷胆子小,曹雅丽就不断鼓励小婷勇敢展现自己;小岚为学得慢而感到自卑,她就让小岚做课代表,给予对方尊重和信任;大彤因为比赛输了而自责,她及时送去安慰的拥抱;小辰为使用手机的问题与妈妈闹僵,她就送小辰回家,并和小辰妈妈一起达成三方协议;小喆陷入中考焦虑期,她适时开导,为其加油打气……同学们纷纷向曹雅丽表达敬意和感激之情,“曹老师是我成长路上的引路人,更是我人生路上的奠基人。”“能遇到曹老师,我真的很幸运。”……
运动会、体操比赛、艺术节、科技节……曹雅丽带的班级积极参与学校各项活动,“做最好自己,创优秀班级” 成为学生共同的心声。2021年和2024年,她两次被评为北京市骨干班主任。作为北京市紫禁杯优秀班主任工作室学校工作坊核心成员,她引领工作坊成员全方位探索德育模式,聚力前行。
“在教师岗位尤其是班主任的工作中,我懂得了理想信念、师德师风的重要性,创新着教育方法、教学特色,践行着甘于奉献的仁爱之心。”曹雅丽表示,将继续踏踏实实做好教育教学工作,让每个学生都闪闪发光,享受教育的美好时光。
来源:劳动午报
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