“班主任是世界上最小的主任，却承担着最大的责任”。班主任的思路和境界直接影响着班级发展的程度和水平。为进一步发挥优秀班主任引领，强化班级管理，优化班级问题的处理方式，提高德育工作实效，11月11日下午班主任教研时间，全校分年级就班级管理的问题，尤其是与家长沟通的问题和有效方法方面进行了深入的交流与分享。
教育家苏霍姆林斯基提出：“教育的效果取决于学校与家庭的一致性。如果没有这种一致性，学校的教育、教学就会像纸房子一样塌下来。”
一年级的班主任们就如何调动家长的积极性，以及其对学业的关注度方面进行了深入的交流和分享。他们认为多沟通，以关心孩子的成长为前提去促进家长的积极性，将心比心，赢得家长的信任。
沟通有方法，教育有温度。二年级的班主任就家校沟通的问题提出了：问题要及时沟通，遇事先安抚情绪。家校互换身份，换位思考，搭建家校共育的桥梁。三年级就班与班之间学生矛盾的处理。如何更好地进行家校沟通，提出遇到问题应先共情，再委婉提出孩子的问题。
四年级的班主任们就家校沟通方面，提出班主任应该先理解家长的心态，坦诚沟通。同时展现教师的风采，感受教育的力量。遇见棘手问题，及时寻求校领导的帮助。时刻保持冷静和理性，倾听、信任家长。同时保护自己，避免被情绪左右，给家长专业的指导。
五、六年级的班主任们就班级学生近期出现的一些情况以及家校沟通时遇到的问题进行了交流，集思广益，提出了科学的应对方法。
一师一方法，一班一世界。本次以年级组为单位的小组教研，通过共讨论、齐分享，有效地解决了班主任们在班级管理、家校沟通中遇到的问题，将有效的方法在具体实践中检验，也将助力各班级的日常管理、家校沟通再上新台阶。
（来源：成都市泡桐树小学蜀都分校）
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