警察踢打小学生，看到争议背后的真问题 | 媒体札记

中青评论

2024-11-30 21:03发布于北京中国青年报《中青评论》官方账号

摘要

 
媒体札记
公众对校园霸凌问题的关切，也应该由此得到更多重视。

上周，一起发生在宁夏固原的“警察踢打小学生”事件，在舆论场上一石激起千层浪。11月22日，当地一派出所接群众报警称，孩子在学校被同校学生殴打，派出所副所长王某带队出警。到达现场后，该校两名三年级学生反映被同校六年级学生马某某多次殴打，当民警正在做核实时，当事人马某某自行离开。之后，王某带领辅警戴某找回马某某，同时对其踢打。11月23日，固原市公安局对王某停职配合调查，并向当事人家属赔礼道歉。次日，王某被撤销行政职务。

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从有关部门对此事的处理流程上看，从事件发生，到王某受到撤职处分，仅仅相隔两天。对此，当地警方的态度无疑是鲜明的：王某“踢打小学生”的行为于法无据，违规越权，理应受到相应惩处。然而，在社交媒体上，众多网友形成的舆论风向却截然相反。
面对这起事件，没人能否认，这名派出所副所长确实违反了执法相关规定，殴打小学生，从任何角度上看都涉及违法违规。然而，具体到这起事件上，被打的六年级小学生，被两名低年级同学举报打人，疑似是校园霸凌中的“加害者”，这一信息一经披露，迅速触动了众多网友对校园霸凌问题的敏感神经，反而使对其踢打的民警收获了不少认可和同情。
一直以来，每每有校园霸凌事件发生，公众往往不满于有关方面对霸凌者的处理力度偏轻。对于年龄较小的校园霸凌者，除了责令父母严加管教之外，校方和警方无法对其施加多少实质性处罚，也是一个客观事实。在这种情况下，很多网友都觉得这名派出所副所长的行为，让霸凌者体会到了受害者的痛苦，给社会出了一口“恶气”。在这一背景下，甚至有不少网民给涉事派出所送去锦旗，以表达对当事人的支持。不过，涉事派出所倒是拒收了这些锦旗，在一定程度上表明了其不因舆论的“支持”而动摇，坚决依法执法的态度。
一边是界限清晰的法理规定，另一边则是真情实感的强烈民意，两者之间的激烈碰撞，一时引发了剧烈争议。对此，不乏有媒体和专业人士对此发声，其中不少表达，都体现出了一定的洞悉性或是建设性，值得认真倾听、深入思考。
首先，有媒体立足法治视角，表达了支持官方对涉事警察作出处理的立场。相比于内容简洁的警方通报，这些文章更进一步，详细阐述了作出对于“以暴易暴”为何行不通的具体看法。比如，光明网时评文章《面对校园暴力，不能“以暴制暴”》就写道：“执法不是为了报复，不是为了泄愤。即使面对再顽劣的孩子、再难缠的家长，执法者都应该保持冷静和理性，用法律的手段去解决问题，而不是用暴力去征服。这种以暴制暴的行为，不仅不能从根本上解决校园暴力问题，反而会引发更多矛盾与不良影响。”
应该看到：按照我国的法律，对实施欺凌者，是有一系列矫正措施的。真正关注校园欺凌治理问题，应该推动激活对欺凌者的矫正措施。然而，正如教育学者熊丙奇为《新京报》撰写的文章所反问的：“那些本来已经写入制度的教育管理及矫正教育措施，有没有被激活过？在踢打之外，那些合法的手段都用上了吗？”
这篇文章的标题，是《给踢打欺凌者的副所长寄锦旗，读懂网友“言外之意”》。需要指出的是，这篇文章并非支持派出所副所长的打人行为，而是从理性的角度分析了部分民众的心理动因。作者同样不认为“以暴易暴”是校园霸凌问题的理想解决方案。但是，作者也指出：“现实中……处理校园欺凌者，基本上都是警方训诫、学校批评教育了事，如果对被欺凌者造成伤害后果，则由监护人进行赔偿。如此处理，效果并不大。这就产生了学校不管、家长不管，其他人帮学校、家长‘管’的情绪化处理态度。但如果一旦发生校园欺凌，该矫正的矫正，一旦满足年龄条件与法定情节，该进行法律追责的也都不含糊，还会有学生随意欺凌其他孩子吗？至少，这种事情的发生概率会大大降低。”
对于部分网友支持警察对校园霸凌者施加暴力的想法，从事警务工作的相关人员怎么看？其中，在微博上颇具影响力的警界“大V”@江宁婆婆 一方面认为：“在法治社会，这种思想实在是要不得。今天可以以‘这个马某某是校园欺凌的施暴者’而为动手叫好，那明天换个道德上也能占领一定高地的理由而打人，是不是也要叫好呢，致法律于何地，致法制于何地呢。”但另一方面，他也从理解网民的角度出发，写道：“回过头来看，被打的的两个三年级学生家长都报警了，还是‘多次殴打’，面对这个六年级的孩子，这个问题到底要怎么解决，或者说，到底能怎么解决，才是这件事里最核心的问题。”
在学术领域，校园霸凌的有效治理，同样是当下备受关注的议题。上海社会科学院法学研究所研究员姚建龙于2024年在《探索与争鸣》上撰文指出，面对尚未构成犯罪的学生欺凌事件，公众普遍认为对欺凌学生的处理过于宽纵，期待法律长出防治学生欺凌的“牙齿”。
说到底，单看这起个案，网友的意见，无法取代法律的权威性，涉事警察该怎么处理，就要怎么处理，以此才能明法纪、正风气。但是，公众对校园霸凌问题的关切，也应该由此得到更多重视。就像《新京报》的文章所写的：有效激活矫治教育措施，社会公众不再担心学生实施欺凌后“像没事人一样”，也就不会期待法外“伸张正义”。
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撰文/杨鑫宇

编辑/黄帅

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