在高校各项管理工作中，学生的成绩管理有着衡量教学质量、反馈教学成效、优化教学模式的重要作用，同时对稳定学校的教学管理秩序、培养优良的教风学风等也具有一定的推动作用。随着教育理念的变革和信息技术的进步，高校学生成绩管理方法亟待寻求新突破，在充分满足学生个性化需求的基础上，推动高校学生管理工作迈向新台阶，全方位提升专业人才培养质量。
创新运用信息技术 提高成绩管理效率
信息技术的迅猛发展，为高校学生管理工作带来了新机遇。高校应利用大数据、元计算、物联网等现代信息技术手段，对学生成绩管理工作中产生的信息进行高效采集、存储、处理、传输和应用，从而提高管理效率和服务质量。
其一，高校需要设计并优化学生成绩管理信息系统。例如，基本信息管理模块需要记录学生的姓名、学号、专业、班级等基本信息，实现信息的集中管理和查询；学业信息管理模块记录学生的学业成绩、课程选修情况等，以实现学业信息的动态管理和分析；心理健康管理模块则记录学生心理健康档案，为心理健康评估和干预提供数据支撑，从而守护好学生心理健康。其二，高校需要搭建面向学生的信息化服务平台，为学生提供课程选修、成绩查询、奖学金申请等多元在线服务。根据校历安排，自定义创建考试或者补充考试历史数据，确保成绩数据的完整性；支持设置成绩指标，并细化到每个考试科目，助力教师更好了解学生考试情况。其三，多维度生成学生成绩报告，呈现每场考试的各类查询报表、统计报表，以图表结合的形式呈现各项成绩指标的纵向及横向对比，以满足学校成绩分析的各项需求，全面了解学生成绩发展情况以及薄弱环节，从而辅助学校、教师精准掌握学生具体学情。
量身定制个性化服务 转换成绩管理思路
随着学生的个性化需求持续增长，高校也必须转换思路，依据学生的性格特点、兴趣爱好、学习基础和发展目标，提供有针对性的教育和管理服务。
高校教职工要具有敏锐的职业观察力，每次测验或考试后，及时查看学生成绩报告内容，耐心分析其学业情况变化趋势，以便在学生的历次成绩中发现问题并及时解决问题。具体而言，高校教职工要通过学生成绩的变化来调整教学模式与管理方法，如授课班级的成绩稳步上升，则可适当鼓励，并布置进阶式学习任务，适当增加知识点难度，拓宽授课视野，加强训练内容，力求成绩的再度提高。反之，则应对学生的成绩滑坡进行有针对性的总结和反思，调整授课结构，加强基础知识的教学，同时瞄准薄弱环节，分析课程短板所在，进行集中答疑与问题互动，促使学生成绩实现新的突破。
构建多元评价体系 确保成绩管理成效
随着社会对综合型人才需求的不断提升，分数不再是衡量能力的唯一标准，高校学生成绩管理和评价体系也需进行相应改革，综合考量学术成绩、实践能力、社会责任感、创新能力、心理素质等多个方面。
具体而言，高校学生管理部门需结合本校特色、育人方针等，建立科学、合理的多元化评价指标体系，并为评价指标设定相应的量化考核机制；引入多种评价方式，除了通过学生课堂表现评估其学习情况外，还要通过实验报告和社会实践活动等来评价其动手能力和实践能力，以及通过生生互评和自我反思来促进学生的个性化发展。此外，高校还可以利用信息化设备搭建在线评估系统，通过自动化的评分系统和数据分析工具，减少人为评价的主观误差，保证评价结果的准确性和公正性。同时，选拔优秀学生作为成绩管理主体，鼓励其积极参与学校管理事务，有效增强大学生的责任感和主人翁意识，并发挥他们的榜样力量，提升专业人才培养质量。
在教育强国建设背景下，学生的学习成绩不仅是衡量教师教学质量与水平的重要指标，也是实施教学改革的关键参考数据。因此，如何进一步创新高校学生成绩管理方法，全面提升学生的综合素质与能力，是值得广大教育工作者以及学校管理者长期探讨的课题。
（作者单位：吉林农业大学）
【来源：宁夏日报】
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