近日，佛山印发了《佛山市小学学生综合素质评价实施方案（试行）》，全面启动义务教育学生综合素质评价改革。11月28日，佛山市教育局在华南师范大学附属乐从小学召开全市小学学生综合素质评价实施动员部署暨政策解读会，全面部署小学学生综合素质评价工作，对新方案进行详细解读。
“‘十四五’以来，佛山基础教育进入高质量发展的新阶段，对学校提升育人水平提出了新要求。通过建立小学学生综合素质评价制度，构建从小学到高中的学生综合素质评价，可以引领带动中小学校全面育人，促进学生综合素质提升。” 佛山市教育局相关负责人说道。
佛山市小学学生综合素质评价工作交流活动举行。
全方位覆盖，
构建起德智体美劳全要素评价
据了解，小学综评以学期为单位进行，围绕小学生需养成的正确价值观、必备品格和关键能力，构建了三级指标体系，围绕品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践5个维度，提出了12项关键指标、32项重要观测点，覆盖学生发展的各个方面，构建起德智体美劳全要素评价，以发现和培育学生良好个性，促进学生全面发展。
在评价方式上，小学综评采用了重要观测点评价、写实记录和评语评价等定性与定量相结合的综合评价方式，全面记录学生的成长动态，学生、家长、教师均可实时上传学生学习生活过程中的关键事件、活动成果、荣誉证明等。为此，学校要建立“评价—反馈—改进”的运行机制，做好结果的反馈与利用，同时开设形式多样的实践活动，给学生更多的成长机会。
“学校开展综评的情况，将作为教育部门评价学校办学水平的重要依据。虽然评估过程中需要采集学生信息，但目的不是为了评价学生而是为了通过学生更全面了解学校五育实施水平。”有关负责人表示，在小学的基本指标体系中，市只提供参考观测点，且不限定评价方式，学校可采用计分、等级等形式呈现，各学校根据自身发展特色、学生个体实际“因校制宜”，设置适合本校学生个性发展的校本评价指标。
融合平台建设
形成12年一贯制学生成长档案
活动现场，北京市海淀区教育科学研究院陈朝晖博士围绕北京市小学综合素质评价实施的相关经验，带来专题讲座，她表示：“实施综合素质评价是时代发展对教育提出的一个新的挑战，评价滞后成为制约教育改革深入推进的瓶颈，要从根本上解决教育评价‘指挥棒’问题，佛山及时颁布方案，走在学生综评改革的前列。”清华大学附属小学分享了该校在学生综合素质评价实践中的有效探索。
据悉，2023年，佛山修订了初中学生综合素质评价方案，全面启动新一轮的初中综评改革，而推进小学综评改革，将加快形成12年一贯制的学生综评体系。这次市级层面将整体搭建全市小学学生综合素质评价管理平台，小学和初中综评实现同一平台，方便学生、家长和老师随时随地上传实证材料，全程记录学生在从小学到初中义务教育各方面的发展状况。
《佛山市小学学生综合素质评价实施方案》实施后，佛山将在省内率先实现市域内中小学生综合素质评价全覆盖，依托现有初中和普通高中综合素质评价的有效模式，将学段延伸到小学，形成贯通12年的学生全过程学习成长档案，更全面地反映学生综合素质发展状况，有效引领育人方式转变和育人质量提升。
健全机制
“家校社”合力推进素质教育
教育评价改革是一项复杂的系统工程，涉及到不同主体，需要各方通力配合、协同推进。据介绍，由于全市小学数量较多，为了分步推进《方案》的落地实施，佛山今年先遴选部分小学作为试点学校，通过一批基础好、敢担当、勇创新的试点校实践，推进制定有校本特色的评价实施细则，以“先行先试”带动“全面转型”，明年秋季学期将在全市全面实施。
市教育局相关负责人表示，接下来，佛山将落实工作责任，开启市级培训，指导各区、学校做好综评工作和教师全员培训，组织开展督导监管、先进经验总结推广等工作。学校要将综合素质评价纳入学生入学教育和家长会内容，加深家长的认识与支持，积极主动参与综合素质评价。各区要加大社会公益资源统筹力度，鼓励各类文化、艺术、体育、科技等公益性机构以及高科技企业免费或优惠为学生开放，共同为学生开展研究性学习、社会服务、劳动实践、体育艺术科技等活动提供支持，努力形成学校、家庭、社会共同推进素质教育的强大合力。
来源：佛山+
编辑：佛山新闻网 梁智鹏
审校：关霭莹、陈婉萍
【来源：佛山政府网】
声明：此文版权归原作者所有，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。邮箱地址：jpbl@jp.jiupainews.com