通讯员 王亚婷
掌上咸宁报道
为加强新课标理念下小学语文“整本书阅读”的实践探索，进一步提高一线小学语文教师的阅读引领能力，激发学生阅读兴趣，提高学生阅读能力，确保整本书阅读活动有效开展，11月28日上午，通山县洪港、九宫山片区2024年秋小学语文“双向预约”暨咸宁王海燕语文学科工作室教研活动在洪港小学举行。
活动伊始，洪港镇中心学校校长石耀祖发表致辞，石校长非常感谢县教研室领导把此次小学语文的送教下乡“双向预约”活动定在洪港镇，他表示本次教研活动对切实提高洪港镇小学语文教师教研专业水平，促进基础教育均衡发展有着重要的意义，希望参加此次活动的片区语文教师通过观摩名师的精品课堂，聆听名师专家的点评及讲座来切实提高自身的专业素养和教学力。
课例展示环节，洪港小学罗倩老师首先带来了整本书阅读——《稻草人》推进课，通过“童话交流台”“童话小喇叭”“寻童话宝藏”“童话体验馆”四个活动，指导学生读懂童话，培养学生的语言表达能力以及想象力。同时带领学生学习基本的阅读方法，从而读懂童话人物和道理。
通羊四小程丽萍老师执教的是《中国古代神话选》——整本书阅读导读课，通过“读奇名，识人物”和“看图片，赏奇貌”来引发学生阅读期待，再和学生一起通过探索交流找出阅读方法，并让学生尝试运用阅读方法自主读神话，感受神话魅力，最后让学生结合自身实际制定阅读计划。
课例展示过后，紧接着是说课、评课、议课环节，两位上课老师先后上台分享了她们的备课思路和教学设计，并就本节课的教学得失进行了反思交流。
随后，咸宁王海燕名师工作室主持人王海燕带来了专题讲座《激趣·导法·赋能——快乐开启整本书阅读》，她从“新课程标准的阅读要求”“整本书阅读指导课型”“学生语文核心素养的需要”三个方面深度阐述了每个学段的学生阅读要求和教师指导阅读的策略，强调语文教师应该让学生快乐持续地阅读，还要以“快乐读书吧之本”，为学生“搭建整本书阅读之桥”，最后还阐明了整本书阅读的三个维度，即多阅读、爱阅读、会阅读。
县教研室小学语文教研员林智慧以“聚焦整本书，点亮阅读路”为主题，给在场老师们讲述了“研究整本书阅读的意义”“整本书阅读的实施策略”以及指导学生阅读时的“整本书阅读的注意事项”，希望在场教师能够做儿童阅读的点灯人，用阅读点亮孩子的人生。
此次教研活动，展示了阅读指导教学的模式和不同的思路，也为小学语文教师们如何探索阅读教学的新理念、新思路、新策略作了示范和引领。
责编：刘念