轻轻推开孩子的房门，她正埋头写作业。看到我，她立刻说道：“妈妈，作业马上写完了。一会我要记英语单词，你得帮帮我。”她的话里有一丝急切，也让我好奇，今晚的单词记忆会是一场怎样的“战役”？
没过多久，孩子兴奋地告诉我作业写完了，不过对于刚学的第四单元的英语单词，她面露难色，担心记不下来。我拿过书看了看，可不，31个单词呢。想起孩子期中考试在单词上吃的亏，我明白，面对这么多单词，她有畏难情绪是正常的。
学习如逆水行舟，不进则退，当务之急是要帮孩子克服畏难情绪，树立自信心，让记单词不再是一件痛苦的事。
我告诉她：“用心记，如果今天晚上都记下了，有奖励。”一听到有奖励，孩子眼睛一下子亮了起来，欣欣然回她的房间去了。
过了十几分钟，孩子拿着英语书出来了，让我提问，还一个劲儿地催我快点，说她都记下了，迫不及待地等着要奖励呢。这速度着实出乎我的意料，她真的都记住了吗？
没承想，31个单词只有4个没记住，这效率是挺高的。
我问她：“怎么这么快就记下这么多单词？”她兴致勃勃地给我讲她的方法，比如请客 treat，她说请客就是要吃饭，这里面有吃（ eat）；黄瓜cucumber，她用了拼音联想，粗粗的黄瓜买不买；最有意思的是她把猪肉pork想象成猪在公园（ park）里乱跑，猪被逮住会被杀掉，割去尾巴就变成了 pork……
她把自己的想象和学过的单词结合起来，把每一个单词拆解成自己的理解去加深印象，形成了自己的记忆方式，听她讲怎么记忆像听故事一样，让我忍俊不禁。
我给她的记忆方法取名叫“快乐记忆法”。不得不说，孩子的思维有时真的很奇妙，富有创造性，孩子懂得用自己喜欢的方式去学习，这是非常棒的事情，家长加以启发、引导，就会有意想不到的效果。
我告诉她不管怎么记，英语发音一定要会，不然课堂上可能听不懂老师讲的课。她便把每个单词的发音给我读了一遍，我很惊讶，看来孩子是真的记下了呀。我赶紧抓住机会夸她聪明、有智慧，孩子很兴奋，竟然信心十足地要给我背诵一段课文，她说那是她记得最熟的，还一定要我猜猜她是怎么记住的。不等我说一句话，她已经滔滔不绝地背诵起来了。
今晚的经历让我深知，家长引导、鼓励孩子发挥主观能动性，他们独特的创新思维是最宝贵的财富。我们不能用条条框框禁锢孩子，磨灭了他们的光芒。孩子的成长之路是一条蜿蜒向前的长河，途中有无数的暗礁和风浪，只有解锁孩子自身的力量，他们才能创造出属于自己的精彩。
【来源：教育导报】
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