潮新闻客户端 通讯员 叶燕萍 李勇 葛林高 朱林辉
金秋丰收季，研修共成长，本月，为期12天的2023年浙派名师小学语文班的学员们相约杭师大，迎来第五次研修之旅。
基于前几期培训课程和学员成长需求，班主任黄金丽老师精心设计本次研修。在十多天的课程，既有一线专家的高位引领，也有学员与区域学校教师的同台献艺、多元交流，还有针对学员们热切关注的教育教学热点和成长目标开展的深度指导。
研修现场。受访者供图
聚焦热点，破解现实之“困”
聚焦热点，直面困境，本次研修通过形式多样的沉浸式体验，在思考、分享、交流与反思中，厘清相关问题，收获鲜活的经验。
在杭师大，围绕“生成式人工智能”这一热点话题，学员们听取了多场干货满满，实用性强的主题报告。杭州师范大学工学院博士，教授，硕士生导师王李冬的《生成式AI赋能教师科研创新能力提升》，杭州师范大学工学院副教授，硕士生导师安康的《生成式AI赋能教师教学创新实践》，杭州师范大学副教授，硕士生导师，教育学博士范文翔的《极简教育技术工具赋能小学教师数字素养发展》都为学员展示了丰富多彩的技术工具，使学员对于“人工智能”有了全新的认识。
导师采用工作坊的形式，手把手教学员初步使用工具解决论文写作、课题申报、微课制作、调查问卷、教学互动、ppt设计等方面的现实困境，并分享在使用工具时的“独家”心得。学员纷纷表示受益匪浅，豁然开朗，提升了自己的数字素养，也为人工智能时代的教学转型奠定技术基础。
围绕精品课程开发，杭州市上城区教育学院基础教育中心曾宣伟副主任作了《基于学校课程体系视域下的精品课程开发与实施》的讲座，他立足语文学科，通过《爬山虎》《竹子》《麻》等一系列真实的案例，介绍校本化精品课程的开发和实施经验。他强调精品课程的开发要以语文学科为核心，关注文化和生命，注重实践与综合，以实现课程实施价值的最大化。
在维翰小学，学员们参与该校卷入式研修活动。在听取该校课堂“观察团”的数据报告后，学员们分成若干小组，与该校教师一起通过可视化图表绘制、改课方案勾勒等形式，借助研修工具“公交车站” “拔河”，现场体验了组团式现场微报告所带来的思维力量和教研能动性，对于改进教研方式有了更深的体会。
在余杭区良渚第一小学，围绕“跨学科学习”，开展了“情境勾连式”语文项目化教学活动。六位老师两两一组，围绕学科和情境勾连，展示了语文与音乐、美术、数学学科的融合教学。浙派名师班的汤佳绮、王琦、何素芳、楼琳围绕跨学科学习，从意义、融合点、情境、支架等方面开展了圆桌论坛，在观点的碰撞中对于跨学科学习有了更深的思考。
研修现场。受访者供图
深度对话，明晰成长之“径”
奋楫笃行，臻于至善。沉浸式的专家理论引领让学员们在学习中蜕变，在磨砺中成长。
“教材对于教师而言，该以什么角色审视”，来自上城区教育学院的王莺院长向学员们抛出了核心问题，并做了现场调研。“加工者”“重构者”“对话者”，一个个词条从学员们口中冒出，在当下教育已步入以学生为中心的4.0时代，学员与院长来了一次“”教育教学的新追求“的深度对话。
“做科研不怕起步晚，就怕不起步。”杭州师范大学巩子坤教授带来的精彩讲座《教育研究与科研课题申报》，从“引言”“找到研究的问题”“设计研究，检验假设”“提炼与再检验”“形成研究报告”和“课题申报”六个方面与与会学员来了一次深度的头脑风暴。
语文报社副社长，语文教学通讯前主编裴海安带来《论文写作优化的技巧》，他从优化的依据和论文优化的重点两方面，详细介绍了论文写作的国家标准和优化策略，并结合学员的论文，有针对性地提出优化方案，将论文修改的过程真实而细致地呈现。
杭州师范大学董泽华博士作了《课堂观察及论文撰写》专题报告，从课堂观察的内涵，课堂观察的理论溯源，课堂观察的基本形式以及观察量表的设计等方面介绍了课堂观察的注意事项和意义。如何将课堂观察转化成为相关的论文，董博士也给出了许多建议：如要确定主题，要将观察结果进行分析等，要用课堂观察提升教师的证据意识，形成研究精神，专业地改善教师听评课效果。
研修现场。受访者供图
行思结合，共展语文之“美”
学习的同时，浙派名师班学员们也积极展示风采，表达对于语文教学的真知灼见。
在维翰小学，姚惠平老师以一份生成式的图表，助力学生在《忆读书》一课中，梳理信息、把握内容要点；方益梅老师以一条旅游路线图，引领学生在《富饶的西沙群岛》一课中借助关键语句明白⼀段话的意思。
在五常小学，周淑菲老师与学生借《刘胡兰》一课，打卡刘胡兰纪念馆，追寻革命文化洗礼；涂卫国老师则借《伯牙鼓琴》一课，在诵读涵咏、想象体味中，与学生共同体验中华优秀传统文化的魅力。
王琦、李勇老师在观课后对相关教学作了即兴点评，展示了学员深厚的学术功底。
研修现场。受访者供图
此外，学员延续之前培训的传统，对于研究主题进行梳理和分享。姚惠平、李勇老师分别作主题分享：“文学阅读与创意阅读任务群““单元整组教学设计”，两个报告切中当下教学热点，引起了与会教师的共鸣。
有破解难点的勇气，有深度对话的智慧，有不断行思的情怀，参加了浙派名师研修之旅的老师们表示，在这趟旅程中遇见了成长的自己。
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