我们经常说要从源头上制止校园霸凌。而下面这件事当中的家长和老师就是在源头上在制造校园霸凌啊：
11月24日，山西运城河津市一中学一个老师当着众多学生的面暴打两名学生。
视频中，老师当众薅着学生头发踹打，并不断殴打孩子头部，并称这样的学生是“害群之马”，让其他学生进行监督，“不要让害群之马再在集体里面出现”。
11月25日，学校的一个工作人员表示，“这件事我们已经处理了，因为这名学生屡次违纪、顶撞老师，是家长要求处理的。老师打他的时候，家长就在后面看着呢。”
哦，原来是家长说允许打孩子的！
我看评论区还有人给这样的家长鼓掌叫好说：
“家长这么做是在对孩子负责任！家长好样的！……”
我特别佩服这些敲键盘的屠夫们！毕竟他们杀人不用刀啊！
因为，第一，全校的人都看到老师在当着家长的面殴打他们的孩子了，这不仅仅是老师在全校师生面前殴打孩子，更是在全校师生面前羞辱孩子的家长啊！
第二，更重要的是，家长允许老师当众殴打羞辱自己的孩子，这在亲子关系中会永远撕开一条无法修复的沟壑！这个孩子可能会因为这件事情和自己的父母再也无法建立起健康的亲密关系！
而评论区那些人，竟然还在那里鼓掌叫好！简直就是奇葩！
而那个打人的老师，他听了家长的命令后竟然就当众毫不吝啬拳脚，薅着学生的头发不断殴打学生。
看他这个样子，这个老师，他应该是早就想打这个学生了啊！家长的允许，应该是老师想睡觉家长恰好给递了个枕头吧！
我特别惊讶于这个学校老师的理解能力。如果当时候家长因为面子问题，一气之下如果说句气话说“你把他打死吧！”那这个老师是不是也要听家长的话去执行呢？
最令人无语的是，每次一发生类似事件的时候，就会有一些人在评论区说：“要把戒尺还给老师！有些学生就是欠揍！只有打学生的老师才是认真负责的老师！……”
我特别纳闷儿的是，今年我们国家一直在各个学校大力宣传要抵制校园霸凌，可是请问，评论区的那些斯德哥尔摩综合征患者，尤其是那个打人的老师，关于抵制校园霸凌的宣传你们是一点儿都没看吗？
作为一个老师，当着学生老师家长们的面，直接薅着学生的头发，暴力殴打学生，这不就是在当众霸凌学生吗？！
可是，这种当众霸凌学生的事情，作为一个老师竟然可以当众做出来！而且，现场没有人进行反对！评论区还有人叫好！家长也不反对！学生更不敢吭声！学校竟然还给自己戴高帽说这是在教训“害群之马”！
到底什么是害群之马呢？难道这种当众霸凌学生的老师不才是真正的害群之马吗！
而这个学校说这件事他们已经处理了，请问是怎么处理的呢？是把那个打人的老师移交给警方进行处理的吗？
一个学校的老师，你作为知识的传授者和品德的引导者，其行为举止就是学生学习和模仿的对象。而这个老师，在与家长合谋的情况下，当着所有学生的面，对一个孩子进行施暴！
不管你找的是什么样的理由，当时候的教育场景，就是一些强者，在向所有学生在灌输一种扭曲的观念：不用去管什么法律，不用去管什么教育理念，只要我可以找到一个我认为合理的理由，我就可以当众对一个弱者，或者是他们定义下的罪人，进行羞辱进行施暴进行审判！而作为那个弱者，你就只能逆来顺受，接受来自四面八方的挞伐！
最恐怖的是，这个学校在广播当中，当着全校师生的面，把那个学生定义成是“害群之马”，那就意味着，由一个权威认证了某个孩子的人格尊严就是可以被随意践踏的！
所以，这个学校不就是真正意义上的在源头上制造校园霸凌吗？！
当我们在谈起校园霸凌的时候，经常会说，“要从源头上制止校园霸凌”。很多人在找那个源头的时候往往只是在盯着孩子。可是我们是否忘记了，给孩子们种下恶的种子的，难道不是那群扭曲观念下充满恶之孢子的大人们吗？
在我们现如今唯分数论唯成绩论唯服从论的畸形评价体系下，学生的人格、尊严、身心健康……似乎并不是一些人关心的对象。
而如果，在我们的观念源头上就是对学生的人格尊严身心健康毫不在乎的，认为这种当众对孩子进行殴打是一种对孩子的认真负责的体现，那我们怎么还能指望我们的孩子能在安全的环境中成长呢？
本期推荐书籍：《不让一个孩子受伤害》——埃利奥特·阿伦森
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