从实践站开局冷清到全网粉丝累计1400万 “不刷题”的吴姥姥:面对孩子的提问,不要直接说出答案

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图说:吴於人在研讨会上做分享 采访对象供图 下同

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“面对孩子的提问,千万不要直接说出答案,让他从好奇心生发出探究精神,需要好老师一步步的专业引导。”从工作实践站四个月仅接待了600多名中学生,到全网粉丝累计1400万,同济大学退休物理教师吴於人在三年时间里,靠通俗易懂的硬核科普,在一众娱乐大众的短视频中成为科普届的“顶流”,“不刷题的吴姥姥”也成为男女老少最爱的科学“偶像”之一。本周五,吴於人和来自全国的科普专家在沪一起探讨全民“触网”新媒体生态下的“吴姥姥现象”,然而,谈及自己因科普而走红,这位年逾七旬的老教授在坦言高兴又忐忑的同时更犀利地指出:科学传播、科学教育仍有一些让人伤心之处,其中之一就是科学教育“应试化”或许正在磨灭孩子的好奇心。

优质科学内容需求旺盛

“受到欢迎,是赶上了好时代。”吴於人感慨说,她并非一炮而红。

2009年,在上海市科委、市教委指导和资助下,还没从同济大学退休的吴於人牵头创设“上海市青少年科技人才培养基地同济大学物理实践工作站”。然而,实践工作站最开始仅收到3份申请表,成立头4个月里只接待了600多名中学生,甚至有家长听说“不和考试挂钩”转头就走,有学生提出能不能“纸上谈兵”,只写论文不做实验研究。“科学普及这样怎么行?”吴於人没有灰心,而是和团队们利用假日物理俱乐部、物理狂欢日、假期科技营等活动,努力吸引真正对物理感兴趣的“人气”。

到了2018年,吴於人又和学生关大勇牵头,联合十位教授、博士成立了“不刷题俱乐部”,开始更新抖音账号“不刷题”,探索以短视频的形式进行科普。“不刷题”但很好玩,成为“吴姥姥”持续“吸粉”,从学术界破圈的重要原因,而如今,吴於人灰白头发、工装马甲、挂脖眼镜,以及出其不意掏出的实验道具,已成为了“吴姥姥”最标志性的形象特点。截至今年9月,“不刷题的吴姥姥”全网粉丝数累计1400万,仅抖音平台获赞就达2300万,主创吴於人作为“银发知播”群体成员之一,入选中央电视台“感动中国2022年度人物”。

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然而,科普专家们认为:吴姥姥的走红,绝非偶然,“只有好的科普才能和时代同频共振”。上海市科普作家协会理事长吴家睿说,科技的高速发展,让人们对优质科学内容的需求愈发旺盛,创新的时代也是科技工作者投身科普的好时代,参与研讨的抖音科普团队代表分享了一组数据:目前,抖音知识内容兴趣用户已超2.5亿,每年大家在抖音搜索数百亿知识相关问题。每14个中国人中,就有1位在抖音专心听过高校公开课。仅今年1月生产的知识类视频数量就超过3.37亿条。

过度讲解会扼杀自主思考

看到全民爱上科学,吴於人是高兴的,但高兴之余,她仍对当前的科学教育现状表示担忧。“在一些偏远的区域,教育资源不均衡导致科学知识普及受阻,而应试教育模式也容易让科学教育变味。”吴於人说,她曾接到过其他省市的科学老师打来的电话,电话里老师报喜又报忧——学校开设了科学课,孩子们特别高兴,但科学课期末要统考,大家只好忙着背书,没空做实验。吴於人说,科学课原本是培养孩子探索精神和好奇心的乐园,现在却又变成了“死记硬背”,违背了科学教育的初衷。

吴於人还发现,有些老师上课过于细致,详细解释每个科学步骤。“这样的过度讲解,会让孩子失去自主思考和探索的空间,容易扼杀他们的好奇心。科学的魅力就在于探索未知,并鼓励孩子在不断提问和尝试中理解科学,而非被动接受现成的答案。”她说,激发孩子的好奇心,带着孩子做研究,也是她在视频中提出“不刷题”理念的初衷。这些年,她感受到,“不刷题”正被越来越多人接受。“当孩子问为什么的时候,不要直接告诉他们答案,一步步引导他们思考为什么,让他们自己发现答案。”

“改善科学教育的现状,要让科学教育回归培养孩子科学思维、激发好奇心和探索精神的本质。”吴於人说。

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科学传播避免“娱乐化”泛滥

“吴姥姥现象”不仅是一个科普领域的成功,更如同一石激起千层浪,引发了社会对科学教育和科普创作的反思。

吴家睿说,科普在国家创新体系中的地位如今已提升至与科技创新同等重要。“科技创新是推动国家进步的核心动力,而科普则是让这股动力惠及全体民众、实现全社会创新发展的桥梁。二者相辅相成,缺一不可。科普能够将科技创新的成果广泛传播,提升全民的科学素养,进而激发整个国家的创新活力,这对于推动国家新质生产力发展具有不可替代的作用。‘吴姥姥’的科普方式有助于促进科技成果转化,让大众看到科学知识在日常生活中的实际应用价值。更重要的是,吴姥姥激发了众多年轻人对科学的热爱,为培养高素质劳动者队伍奠定了良好基础。”

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上海市科技馆馆长倪闽景表示,随着创新时代的来临,科学教育的主要目的不再是掌握科学知识的多少,而应更加突出传递科学的态度与方法。“吴姥姥的科普短视频就是利用了数字化传播平台的力量,把深奥的科学冷知识转化为有趣的小实验,其中的动手实践探究就是非常重要的科学态度和方法。”

但是,倪闽景也表示,当下的科普视频领域也有一些不良倾向,部分科普视频过度聚焦于娱乐元,为博眼球采用夸张表现手法,使得严谨的科学知识沦为陪衬,而科普场馆本应是科学知识传播与科学精神弘扬的重要阵地,如今却有变成纯粹游乐场所、网红拍照打卡地的趋势。“科普的根本使命在于广泛普及科学知识、有效传播科学思想、科学精神,而不仅仅是产出娱乐内容。如果科普陷入娱乐化,科普的价值就有可能大打折扣。”

新民晚报记者 马丹