始于创新，成于管理。为深入洞察管理教育的未来趋势、启迪创新思维、共绘商科教育宏伟蓝图，2024年12月6日，由央广网主办，中国MBA教育网承办的“教育强国管理兴国——2024央广网MBA教育年度盛典”将在北京举办。河北工业大学经济管理学院党委书记赵钊博士应邀出席，届时将参与商学院院长/书记年度对话。
（MBAedu供图，央广网发）
赵钊博士坚守研究与实践前沿，倾心领航学院商科教育发展，持续探索人才培养创新理念与举措，为学院与商科教育的蓬勃发展提供了强大动力。让我们共同期待他在本次盛典中的精彩分享，为推动中国商科教育发展建言献策！
央广网MBA教育年度盛典于2021年中国MBA教育30周年之际发起，旨在通过主题演讲、专题报告、高端访谈等方式，对MBA教育行业从业者、MBA教育领域研究者、受教育者和教育政策制定者普遍关注的热点话题进行探讨和交流。会议立足时代，面向未来，谋求新格局下中国商学院的新发展，发出商科教育最强音。
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赵钊，河北工业大学经济管理学院党委书记，博士，副教授。主要兼职：中国高等教育学会高等商科教育分会理事。研究领域：组织变革与领导力；信息化领导力；制造业服务化。
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河北工业大学MBA一直以来都秉持着独特的办学理念。步入新时代，河北工业大学以“真题真做”来重新诠释办学特色。特别是在MBA项目中，学院更是提出了“真题真做真用”的人才培养思路，也被称为“三真”行动计划。这一计划旨在擦亮学院的办学底色，增添新的成色，并彰显其独特的本色。
“真题”要求所进行研究的问题必须真实存在，具备解决的必要性、紧迫性和可行性，直接来源于企业的真实需求，而非虚构或网络搜集的产物。这一要求确保了研究内容与企业实践的紧密结合，避免了理论与实践的脱节。
“真做”则是对解决方案的严格要求。它强调在分析问题的基础上，提出具体可行的方案，注重结果的落地性和可操作性。这意味着，MBA学生在解决企业问题时，需要量体裁衣，确保方案能够真正解决企业的实际问题。
而“真用”则是检验研究成果的最终标准。它要求相关研究成果必须能够被企业参考、采纳或应用，具有真正的实践意义和应用价值。这一环节不仅验证了研究成果的有效性，也促进了教育与产业的深度融合。
“三真行动”的基本逻辑是企业出题、学生揭榜、学术导师和实践导师联合培养。在这一过程中，实践导师既是需求方，也是指导者，他们与学术导师共同指导学生解决企业实际问题。这种教育模式不仅提升了学生的解决实际问题的能力，也为企业带来了实实在在的效益。
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河北工业大学在举办MBA教育十周年之际即提出了“课程为本、案例为脉、实践为源、自我提升”的人才培养模式，即2C+2P模式。在新一轮变革中，新的诠释将2C+2P模式赋予了更加丰富的内涵，即点燃激情（Passion）、拥抱变革（Change）、激发创意（Creativity）、赋能未来（Power）。这一新的诠释为2C+2P模式注入了新的活力，使河北工业大学MBA人才培养理念更加符合时代的需求和学生的发展。
课程上，河北工业大学MBA项目提出了“跟前沿、接地气、有启发”的课程建设要求。强调课程要紧跟行业和企业实践、具有强烈的场景感和沉浸感、具备深厚的理论底蕴。在此基础上，项目启动了骨干课程分级建设计划，还开发了大规模、高层次的选修课以及一系列方法和工具类选修课，为学生解决实际问题提供“武器”和“弹药”。在案例方面，学院一直高度重视案例的开发和教学工作，这也是其在全国MBA院校中入库案例和获得全国百篇优秀管理案例数量名列前茅的重要原因。在实践方面，从2024版培养方案开始，河北工业大学MBA项目加大了实践教学的学分比例，并丰富了实践教学形式，如移动课堂、双师同堂、整合实践等，贯穿整个培养过程。同时，还实现了科创竞赛与其他实践教学环节的学分替代，展现出开放的教育生态。在自我提升方面，项目注重融合开展“五育、五史、五爱”的自我教育，通过一系列班级文化活动的开展，如“融入团队心系工大”“饮水思源爱我中华”“心有大我回报社会”等，增强学生爱班级、爱学校、爱故乡、爱祖国、爱万物的情怀，以及协作、诚信、奉献的精神。
（注：此文属于央广网登载的教育行业信息，仅供参考。）