为推动大连市中小学美育工作进一步发展，半岛晨报社与大连教育学院合作，开展“育美立人·大连市中小学特色美育展示活动”。多年来，大连市中小学认真贯彻党的教育方针，落实习近平总书记“全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养”讲话精神，持续加强学校美育工作，涌现出一批美育特色学校。本周，我们继续带大家走进滨城美育特色校园，感受他们的经验与成果。
大连市旅顺中学
用音乐涵养美丽心灵
大连市旅顺中学构建多维立体音乐课堂，在音乐课的整体设计上充分关照到对全体学生音乐素养的培养，又兼顾学生自身兴趣爱好及发展的需求，同时也确保有音乐特长学生的专业提升。“沉浸式”课堂体验教学，面向全体学生开足开齐音乐课，形成以学生为主体的沉浸式体验课堂教学模式。“校本化”全系培养模式，开设合唱、音乐与戏剧表演及器乐演奏等校本课程，吸引同学踊跃选课。“深度化”个性特长发展，通过音乐课程设计的多维度、立体化，引导音乐特长学生走向深度学习。此外，学校多种艺术类社团为学生提供了自主实践和个性发展的平台。校园文化艺术节、戏剧周展演等，让每一个学生都有机会亲近音乐、亲近艺术。
【校长说】
毕志冰：美韵毓彩，育见美好
学校秉承“以德立校，以人为本”的办学理念，积极探索美育特色之路，以美启智，以美践行，以美润心，旨在让师生遇见更“美”的自己。
作为大连市普通高中新课程新教材实施的音乐学科教研基地校，以学生为主体组建合唱团、民乐社、舞蹈社等31个艺术类社团，开展“艺”彩纷呈社团活动，以美践行；通过校园文化艺术节、合唱比赛、社团展演、戏剧周展演、班班有歌声等搭建起多元发展艺术舞台，以美润心。
在智与美的共振、歌与诗的共情、人文与自然的共舞中，建设“新样态、新常态、新状态”的人文生态之旅中，办好“温暖而有力量的学校”，培养“正志笃行、成德达才的创新人才”！
大连市第四十四中学
乐海扬波 培艺树人
大连市第四十四中学秉持“情知共进，自主发展”的办学理念，发展艺术特色，以其音乐特色教育的卓越成绩，成为业界“领航员”。学校着力打造“初中普适化、高中专业化”音乐艺术教育品牌。学校将国家课程校本化实施，研究构建出大连四十四中的特色音乐校本课程体系。采用一对一“导师制”授课方式，对每一名学生进行有针对性的教育生涯规划。
学校竭力为学生提供实践的机会和舞台。通过校园文化艺术节等活动，让音乐教育真正落地、生根。学校共举办四届校友音乐会，还多次举办艺术部教师专场音乐会，开创大连市高中音乐教育先例，并与国内外知名院校建立合作关系，加强交流。
【校长说】
迟伟：以美育人，以质立校
大连市第四十四中学秉持“情知共进，自主发展”的办学核心理念，坚守“培养全面发展基础上的自主发展的新时代中学生”的育人目标，将美育深植于课程与育人实践，形成了以音乐教育为核心，融合传统文化与现代教育理念的特色美育体系。
学校构建了初高中一体化的音乐教育模式。着力打造“初中普适化，高中专业化”的音乐艺术教育品牌。通过一体化音乐教育，提升学生的核心素养；运用系统化校本课程，形成高效的育人模式；设计多样化的艺术实践活动，促进学生全面发展；展开多元化交流合作，为高校输送音乐高端人才。
大连市第八十中学教育集团钻石湾中学
美育润泽灵魂，生命跃动飞扬
钻石湾中学以“生命教育”为核心指引，全力挖掘美育的深层价值，致力于打造成滋养学生心灵的肥沃土壤。在这里，美育不再仅仅是色彩与线条的交织，更成为塑造灵魂、培育心智的关键力量。
学校重构美育课程内容，创造性开设树桩画课程，以创新方式进行废物利用。学生取法自然，有选择地收集多色样树桩精心打磨，创造出栩栩如生的自然画作；通过开设山水花鸟画动态更新美育课程，并成立篆刻小组等，赓续传承中国文化，提升学生思想内涵与人文品格；积极探索美育新态式，尝试成立立体雕刻小组，让学生体验生命之美；创建动态更新式校园美育文化体系，每个楼层都以“生命教育”为主题，设置独有的廊间文化。通过绘画、书法雕刻等层级展评，普及艺术实践活动。
【校长说】
李寿利：用“生命”汇聚艺术，以美育滋养心田
钻石湾中学以“生命教育”为核心理念，尊重生命，构建德智体美劳全面培养的教育体系，亲近自然、尚美自然，用美育滋养心田，真正让学生理解生命的价值。以美育人、以文化人，致力于打造海滨之畔鸾翔凤集之地。
学校创建了立体化的美育与传统文化相融合的校园文化氛围。创新性地构建美育课程，力求让学生在自主探究中感悟生命之美，浸润自然。以诗词及名家名篇为主的书画课，学生通过切磋交流，共同提升，培元铸魂，传承中华文化。通过瓦当篆刻，让学生亲身感悟古人对材料和工艺的虔诚，学生在很小的尺寸中准确地表达思想、情感，充分展示自己的个性，是丰富文化艺术遗产的良好浸润。
大连市第六十三中学
施美育沃土 成芝兰玉树
大连市第六十三中学充分发挥音乐课程在学校美育中的突出作用，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好的心灵世界。
音乐课堂采用学校的问题化学习“一四六”教学模式，有机结合、灵活运用多种音乐教学法，鼓励学生通过歌唱、舞蹈、演奏、即兴创作等多种方式参与音乐课堂活动，激发学生学习兴趣。
京剧课堂，教师引领学生体验京剧的唱腔、表演，了解京剧的服饰文化等相关知识；豫剧课堂，从方言入手感受地方戏曲的文化特色，让学生参与豫剧的吹拉弹唱，增强学生对中国戏曲文化的热爱，陶冶情操。
此外，学校还开设“舞动心弦”舞蹈校本课和“贝拉和声”声乐校本课，通过兴趣培养、潜力开发，为学生个人成长助力。
【校长说】
阎军：撷取美育之花，芬芳成长之路
大连市第六十三中学秉持“人本向上成长，多元发展希望”的办学理念，致力于构建学科多元融合的美育课程体系。旨在让学生在充满盎然与梦想的世界里，赋予成长独特的意义。
旋律绵绵、余音绕耳的音乐课堂，姿态灵动、唱腔婉转的戏曲之韵，匠心独运、异彩纷呈的校本课堂，文韵悠扬、底蕴醇厚的艺术盛宴，依循问题化学习“一四六”教学模式融合多元教学法，重在丰富学生的知识储备，拓宽学生的知识视野，让学生的个性和创造力得到绽放！美育课程是心灵的滋养，是智慧的启迪，是情感的陶冶，是个性的张扬。未来，大连市第六十三中学将继续完善美育课程体系，引导学生不断探索、成长，成为有温度、有情怀、有思想的全面发展的人。
大连海事大学附属学校
融美育心，幸福前行
大连海事大学附属学校围绕“幸福教育”办学理念，开辟美育新路径，创新美育新形式，构建“幸福美育课堂”。
学校美育课程注重培养学生的创造力和实践能力，将教材内容与传统美术相结合，开展多种形式的艺术实践探索，让学生将所学的美术知识和技能应用到实际生活中，让每一位海附学子都能拥有丰厚的学识美、高雅的情趣美、和谐的创造美。“乐陶”工作室既注重传统文化的传承，更尊重孩子们灵性的释放，学生们运用灵巧的双手，将普通的陶泥变成各种富有灵气的造型。在绘制风筝、装饰扇面的过程中，学生们学会了动手装饰、美化生活的本领，同时也提高了设计意识和审美能力。以花卉为载体进行纸艺创作，让生活中各种被大家所熟悉的花朵永久绽放。
【校长说】
姚长福：感受生活之美，实现全面发展
大连海事大学附属学校，一所历史悠久且内涵深厚的九年一贯制学校，始终秉持“幸福教育”办学理念，持续开辟美育新路径，创新美育新形式。
在教学实践中，学校积极融入多种传统文化元素，如以国画描绘古诗、用陶艺复刻老建筑、绘制扇面等。学生们的优秀作品以展览形式在各大传统节日和艺术节中展出，积极响应实现“文化自信”的号召，致力于让传统文化绽放新光彩。让孩子们在美育的滋养下，感受生活之美，实现全面发展。海事大学附属学校将在美育之路上不断探索前行，以培养栋梁之材为己任，用笔墨书写教育新篇。半岛晨报、39度视频记者李慧