利用调查问卷创设真实情境的教学实践——以“过敏反应”为例 / 肖振龙 陈月艳 高 露（16）
指向社会责任培养的“生物多样性及其保护”教学设计/ 伊丽梅 陶翠丽（20）巧用生物信息学开展高中生物学教学——以“基因突变”为例 / 周 瑶 刘艳秋 荆林海 张榕青 严惠馨（23）基于乡土情境的“生态系统及其保护”的单元教学/ 付桂玲 李锋熙（27）基于证据的思维型探究实践教学——以“神经调节”为例/ 曾海辉（30）学科大概念指引下的初中生物学大单元教学设计/ 武 静 徐 扬 薛秀花 王建周（34）基于生态校园资源优化教学过程——以“调查校园中的生物及其环境”为例 / 唐 瑞 潘 哲（37）整合假说-演绎法和 PDEODE 策略的实践探索/ 何兴明 韩艳良（40）STSE 教育理念下中学生物学实践课堂的开展——以“猪肉品质测定与优化”为例/ 李婉雯 项小燕 童跃伟 崔汉青 陈国芳 王曼柯（43）联系生活实际进行健康教育的教学探索——以“合理营养与食品安全”为例 / 吉青青 张荣华（46）基于科学思维培养的高中生物学单元教学——以“神经调节”实验探究课为例/ 韩 晴 程振朝 石晓晴 刘雅楠 路 遥 梁 刚（48）基于探究性实验的生物学概念构建——以“菊花的植物组织培养”为例 / 周旖旎（52）“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验改进/ 陈丽芳（55）
基于生物学核心素养的实验教学——以“探究酵母菌细胞呼吸的方式”为例 / 沈成才（59）
反射弧及运动的产生综合模型制作/李金耿 高 霞 张 静（62）
UbD 理念下的高中生物学项目式学习实践探索 /奚 菲（65）初中生物学“制作堆肥桶”跨学科实践活动教学实践/ 刘晓燕 芮 磊 张 亚（69）
基于学习进程的高中生物学单元作业设计——以“遗传信息传递的规律”为例/ 周有祥 赵亚玲 王 帅 刘盛宇（73）
初中生物学跨学科作业设计与实践——以“遇见湿地”主题作业为例/徐 婷（77）
科学本质视域下的生物学学科核心素养解读/ 许岳锋 崔 鸿（80）
乳酸功能的生理学新认知/ 冯国庆 吕 涛 宋 科 施大华 唐 娟（83）同源染色体互换相关问题的释疑/ 叶卫杰 徐宏伟（88）
机械应力膜蛋白 Piezo1 在动物骨骼形成、生长和发育过程中的作用研究进展/ 黄悉然 岳 蕾（91）