新学期已然过半，常德嘉树学校一年级新生不再是懵懂的“小豆包”，他们正以看得见的速度成长……
近年来，常德嘉树学校不断丰富校园文化建设，塑造学生嘉文化行为体系，以养成教育为抓手，为学生扣好人生第一粒纽扣。
塑文化 养体系 扬校风
为帮助一年级新生快速适应校园生活，学校坚持以“小细节”抓“好习惯”，开展“五大习惯”工程和“四讲四不”养成教育，塑造出鲜明的嘉树行为体系，全方位护航学生健康成长。
收纳整理、弯腰捡拾垃圾、食不言寝不语、穿校服、问好道早即为“五大习惯”；自讲仪表、外讲礼貌、对师长讲敬爱、对社会讲公德，手不乱扔、脚不乱踩、嘴不乱吐、口不乱说即为“四讲四不”。“孩子自从去了学校，变化是肉眼可见。回家会主动帮忙做家务，收拾整理自己的衣柜，东西也不乱扔乱放了。”一位一年级新生家长说。
如果说一年级新生是一张白纸，那校园生活就是一支画笔，涂抹上的每一道色彩都是校园教育的映射。丰富多彩的校园生活潜移默化地影响着他们，引导着他们适应小学阶段的学习生活，助力他们养成好的习惯。
严纪律 抓内务 促成长
“铃声响，进教室！”“课前准备！”上课铃声响起，一年级学生迅速响应老师口令，将书本、文具等物品摆放整齐，迎接课堂的到来。
课余时间，学生们整理书包、摆放物品、清理桌椅，在内务整理的过程中逐步养成良好的自理能力。这些看似简单的动作，却在潜移默化中提高了他们的学习效率和责任意识。
在操场，学生的队列训练是校园一道亮丽的风景线。他们步伐整齐、精神饱满、口号铿锵，充分展现团队精神和纪律意识；在餐厅，学生变身“小小美食家”，从排队就座到摆汤碗，送小勺，一切井然有序，就餐时间成为一场默契与秩序的展示。
从铃声响起到开始上课，从整理内务到养成自理的能力，从队列训练到井然有序的就餐……学生们用行动证明了自己适应新生活的能力，用细节展现了在校养成的纪律性与专注力，以及在日复一日的积累中不断成长的独立与自律。
“踏实走好每一步的嘉树学子，终将抵达想要的未来，成为最好的自己。”该校相关负责人说。
【来源：常德晚报】
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