从热心读者到签约作者，来看这位青年教师如何实现能力进化

光明社教育家

2024-11-18 14:56发布于北京《光明日报》旗下《教育家》杂志官方账号

2023年5月，那是一个阳光明媚的午后，我在学校的阅览室里随意翻阅着书籍。一本崭新的《教育家》杂志静静地躺在书架上，我好奇地拿起它，当我的指尖轻轻翻开那充满墨香的页面，一篇篇蕴含鲜明观点的文章，如一缕清泉潺潺流淌，抵达我的心灵深处。轻点手机屏幕，果断关注《教育家》微信公众号，每一篇精心推荐的文章，都闪耀着独特的光芒。这正是“与君初相识，犹如故人归。只恨相逢晚，携手共前行。”
我最爱的“良师成长指南”栏目，直观呈现了教师们的困惑、专家们的解答和建议，这些问题往往是在日常教学实践中切实面临的，具有很强的现实性和普遍性，因此能够引起包括我在内的广大一线教师的共鸣和思考。以案例为基础的呈现方式，使抽象的问题变得具体可感、方便对照。例如，教师如何开展跨学科的主题式学习？如何应对新课改带来的教学方式转变？开学第一课给学生讲什么？这些议题都是一线教师关注的焦点。解题的专家不仅擅长说理，还会结合具体的教学实践，给出可操作的建议，这样的互动非常受我们一线教师的欢迎。品读《教育家》的时候，我会不自觉地反思自己的教学行为，思考如何学以致用，改进自己的教学工作，提升专业素养，逐渐形成自己的教学风格和教学理念。
在《教育家》的激励下，我也勇敢地迈出了第一步，尝试记录自己的思考与感悟，一年多来积累了十余万字，我的写作水平逐渐提高。有一回，我想写一篇有关年度考核的文章，初稿题目是《年度考核把方向，百舸争先竞风流》。回头看来，由于起笔任性而为，文章牢骚满篇，一团乱麻，乏善可陈。主编周丽老师看了以后觉得选题有价值，引导我换个角度切入主题。她告诉我，一篇好的文章不仅要有自己的观点，还要有充分的论据和严谨的逻辑。在她的指导下，我开始重新审视自己的文章，查找资料，分析问题，逐渐梳理出了清晰的思路。二稿《年度考核在锐意革新中破冰前行》，三稿四稿《动态评估让年度考核更具活力和实效》到定稿《关键指标不“关键”，教师年度考核需“靶向发力”》。一个好的标题，如同一颗璀璨的明珠，吸引着读者的目光；一个好的开头，如同构思精巧的序曲，激发着读者的兴趣；一个有力的结尾，如同绕梁余音，给读者留下无穷的回味。每一次的修改，都是一次蜕变的过程。在老师们的悉心指导下，一年多时间，我先后在《教育家》杂志发文三篇，在《教育家》新媒体发文《永葆童心天天向上》《教育写作应有“三忌”》《巧用信息技术助力“教学评”一体化高质量课堂》《转变评价方式 助力“双减”落地》等十余篇。我在读者群遇到了一群志同道合的可爱的人，他们是克拉玛依的青年才俊汪小龙老师，甘肃平凉多才多艺的李天喜老师，扎根农村无怨无悔的陕西汉中陈亮老师，笔耕不辍的云南李本聪老师、深圳陈冬平校长……还有时不时来自《教育家》的“文末赠书”的惊喜，他们都是我的善师善友，时刻陪伴着激励着我成长。
一路同行，《教育家》让我在教育的道路上不再迷茫，引导我从一个普通的教师，逐渐向“专家型”迈进。在这个过程中，我深刻体会到了教育家精神的内涵。在不断变化的时代背景下，我们不能固步自封，而要勇于探索新的教学方法和教育理念，以开放的心态接纳新的技术和知识，为学生提供更加丰富多彩的学习体验。十年同行，念念不忘。愿我们在未来的日子里，继续携手共进，为教育事业的繁荣发展贡献自己的力量，让教育的光芒照亮每一个孩子的未来。




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来源 | 本刊编辑部

作者 | 马晓江 新疆乌鲁木齐市第六十六中学 

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