北京劳动者之歌 | 焦艳玲:不忘援疆初心,立足教学成就学生美好未来

对于人大附中北京经济技术开发区学校数学教师焦艳玲来说,援疆是一种选择,更是一种行动;是一片热情,更是一份使命。2020年,有着近30年从教生涯的她,放弃北京优质的教育工作环境,援派新疆生产建设兵团任教,承担高三文科班数学教学工作,所带文科班2021年高考数学成绩创造了该校的历史。在把首都教学水平带到边疆的同时,她立足于在教育领域发挥“造血”功效,通过设计课程、建立名师工作室、积极参与学校“晒课”等多项举措,帮助当地教师快速成长,为当地学校培养出一支“带不走”的队伍。今年,焦艳玲荣获首都劳动奖章。


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一句师生承诺

主动申请连续两次援疆


2020年9月,焦艳玲作为第十批北京市援疆和田指挥部十四师教师工作队的一员,援派新疆生产建设兵团第十四师二二四团中学任教,承担高三文科班数学教学工作。


这所中学位于塔克拉玛干沙漠南缘的昆玉市,干燥的气候和沙尘天气,成为每位援疆干部都必须面对的一个挑战。


焦艳玲并没有被眼前的困难打败,她常说环境既然没办法改变,自己就去主动适应。从那时起,焦艳玲便养成了每日锻炼身体的好习惯,确保自己时刻处于高效的工作状态中。


一边要适应陌生的环境,一边则是繁重的高三毕业班带班工作。援疆第一年,焦艳玲就接手了高三文科班的数学教学任务。在教学过程中,她发现学生中存在数学基础薄弱、对数学没兴趣等问题。很快,焦艳玲就找到了“病灶”——老师教龄短,教学方法较为单一,调动不起学生的学习积极性。


焦艳玲便想到了一个传统的方式——“师带徒”,和本地老师共同承担起高三文科班数学教学工作。短短一年时间,所带文科班2021年高考数学成绩在最高分、平均分以及高分段人数都创造了该校的历史。其中,及格以上高分段人数比学校历届文科班高分段总人数之和还要多。


时间转眼来到2022年,焦艳玲的两年援疆工作眼看即将进入尾声,当告别的日子越来越近时,焦艳玲感到学生们已离不开她,而她的心也和学生们紧紧连在一起。


“当时,学生们在课堂上或者课堂下,有意无意间表达,希望我留下来陪他们走过高中3年的时光。”焦艳玲说。


正是因为与学生们两年前的一句承诺,焦艳玲主动申请连续两次援疆,将两年前正在就读高一年级的学生,送到今年的高考考场。



发挥示范引领作用

立足教研成就教师专业成长


援疆要变“输血”为“造血”,教育领域也是一样。一个孩子、一个班级的成绩提高固然可喜,但更重要的是提高当地整体教育水平,而这其中最为关键的就是建立一支专业素质过硬的师资队伍。


作为数学学科备课组长,焦艳玲认真组织校本教研活动,以浸润式陪伴与培训,为二二四团中学高中数学教师打开了专业成长的大门,用教研的力量改变了教师对教学的理解。


其实,焦艳玲刚来的时候,二二四团中学连个规范的教研组都没有,更不要说系统的教研体系了。因此,她到学校后第一件事就是摸清老师们的教学水平。她前后听了300多节课,掌握了每一位老师的教学风格和特点,并据此为他们有针对性地设计课型,找平台让老师们参加教研比赛。经过不断修改、磨课,老师们在比赛中陆续取得了好成绩,他们有了自信,也更加信任这位从北京远道而来的优秀教师。


“个人的力量实在太渺小了,只有更多的人具有教学研究的意识与能力,才能不断缩小因地域差异而显现的文化差异。”焦艳玲对这句话感悟越来越深。


完成针对性的课程设计之后,焦艳玲又开始想办法帮助当地老师提高教研水平。她申报了兵团级基础教育课题,又成立了名师工作室,一方面通过专家指导、读书分享等“输入型”活动帮助老师们不断提高教学水平,另一方面又带领老师们写论文、做教学设计、参加学术论坛,通过“输出型”活动让大家在实践中提高学术水平。到了假期,焦艳玲便组织老师们来北京参加学术论坛,到人大附中经开区学校进行交流,让大家了解全国数学教育的最新成果。



多维度拓宽教师视野

培养一支“带不走”的队伍


焦艳玲积极参与学校的“晒课”,她的每节课都是公开课,不仅自己上的课面向所有老师开放,她还会拎着摄录设备走进其他老师的课堂发现问题、解决问题,引领教师成长。


“我喜欢深入到老师们的课堂去观察问题。”援疆四年,焦艳玲累计听评课近400节,先后开发了“微教学片段改进专题教研”“每日高考题说题微教研”“教育家精神师德学习”等特色校本教研活动,引领学校高中数学组在新教材、新课程“双新”教学改革中深入探索,取得突出成绩,为学校发展作出贡献。


教学教研之外,焦艳玲用自己的专业智慧,帮助学校做了大量的教师培训工作。其中,第十四师首个名师工作室“焦艳玲京昆名师工作室”的成立,为学校老师们的专业成长提供更多的机会与资源。她指导的徒弟也已在各级赛课中脱颖而出,拿到了兵团级赛课一等奖第三名,创造了学校成立以来教师参赛历史最好成绩;带领工作室团队参加第11届北京市中小学数学教师论坛,获得团队成果一等奖。


2024年全国高考结束,焦艳玲陪伴学生们参加完高考的承诺画上了圆满的句号,这份承诺也为她的援疆工作交上一份答卷。“如果问我为新疆带来了什么,那就是用科研的方式教学,帮助当地教师走上了一条专业化发展道路。若问援疆带给我什么,那就是让我更加理解了什么是公平公正的教育,也在与新疆孩子的相处中修炼了内心,成就了更加纯粹的自己。”焦艳玲说。



来源:劳动午报
记者:孙艳
编辑:刘亚静
校对:石楠

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